Prompt:
다음 글에 나타난 사회 변동을 설명하는 이론에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
<보기>
(ㄱ). 사회가 단순한 형태에서 복잡한 형태로 진화한다고 본다.
(ㄴ). 사회 변동이 항상 진보와 발전을 의미하는 것은 아니라고 본다.
(ㄷ). 미래의 사회 변동에 대한 역동적 대응이 곤란하다는 비판을 받는다.
(ㄹ). 서구 제국주의를 정당화하는 수단으로 악용된다는 비판을 받는다.
### 참고:
문화에도 인간과 유사하게 생애주기가 있어 문화마다 유년기, 청년기, 성년기, 노년기를 경험한다. 인류의 역사란 그러한 문화들의 집합적 전기(傳記)이다. 어떤 문화가 창조되고 형성되는 시기를 거쳐 정점에 다다를수록 그 문화가 지닌 힘은 더욱 명확하고 강력해진다. 그리고 모든 유기체가 성장 이후 소멸의 과정을 거치듯이 문화도 정점을 지난 후에는 쇠퇴기가 오며 궁극적으로 몰락하는 운명을 맞는다.
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
다음은 갑국의 부모 세대와 자녀 세대의 계층을 조사하여 분석한 결과이다. 단, 계층은 상층, 중층, 하층으로만 구분하며, 모든 부모의 자녀는 1명씩이다.
<전체 자녀 중 부모와 계층이 일치하는 자녀의 비율>
\begin{table}
\centering
\begin{tabular}{ll}
부모와
  자녀가 모두 상층인 경우 & 5\%   \\
부모와
  자녀가 모두 중층인 경우 & 40\%  \\
부모와
  자녀가 모두 하층인 경우 & 25\%
\end{tabular}
\end{table}
<부모 세대 계층 대비 부모 세대와 자녀 세대의 계층 불일치 비율>
\begin{table}
\centering
\begin{tabular}{ll}
상층 & 50\%  \\
중층 & 0\%   \\
하층 & 50\%
\end{tabular}
\end{table}
* 자녀 세대 중층에서 부모 세대와의 계층 일치 비율은 100%이다.
### 선택지: (A) 상층의 비율은 부모 세대가 자녀 세대보다 높다. (B) 부모 세대와 자녀 세대 모두 피라미드형 계층 구조이다. (C) 세대 간 상승 이동 비율이 세대 간 하강 이동 비율보다 낮다. (D) 하층 부모를 둔 상층 자녀 수는 상층 부모를 둔 하층 자녀 수의 5배이다. (E) 자녀 세대 계층 대비 부모 세대와 자녀 세대의 계층 일치 비율은 상층이 하층보다 높다.

상층의 비율은 부모 세대가 자녀 세대보다 높다.

부모 세대와 자녀 세대 모두 피라미드형 계층 구조이다.

세대 간 상승 이동 비율이 세대 간 하강 이동 비율보다 낮다.

하층 부모를 둔 상층 자녀 수는 상층 부모를 둔 하층 자녀 수의 5배이다.

자녀 세대 계층 대비 부모 세대와 자녀 세대의 계층 일치 비율은 상층이 하층보다 높다.


Prompt:
다음 글의 사회ᆞ문화 현상을 바라보는 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
집단 간의 갈등은 사회 전체의 일시적인 불균형과 혼란을 초래하지만 사회는 이를 극복하여 균형과 질서를 회복할 수 있는 힘을 지니고 있다.
### 선택지: (A) 인간의 능동성을 강조한다. (B) 사회의 안정보다 변동을 중시한다. (C) 사회 각 부분 간의 상호 의존성을 강조한다. (D) 집단 간 갈등이 필연적이고 불가피한 현상이라고 본다. (E) 사회ᆞ문화 현상의 의미가 행위 주체에 따라 달라질 수 있음을 강조한다.

인간의 능동성을 강조한다.

사회의 안정보다 변동을 중시한다.

사회 각 부분 간의 상호 의존성을 강조한다.

집단 간 갈등이 필연적이고 불가피한 현상이라고 본다.

사회ᆞ문화 현상의 의미가 행위 주체에 따라 달라질 수 있음을 강조한다.


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ~ (C)는 각각 면 접법, 실험법, 질문지법 중 하나이다.)
### 참고:
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multirow{2}{*}{질문}                                                           & \multicolumn{3}{l}{응답} \\
                                                                              & (A)    & (B)      & (C)      \\
주로 양적 연구에서 활용되는가?                                                             & (ㄱ)    & (ㄴ)      & 예      \\
\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}인위적인 처치를 가하고 그로 인\\ 해 나타나는 변화를 파악하는가?\end{tabular} & 예    & 아니오    & 아니오
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (ㄱ)은 ‘아니요’, (ㄴ)은 ‘예’이다. (B) (A)는 (B)와 달리 연구자와 연구 대상자 간의 정서적 교감이 중시된다. (C) (B)는 (C)와 달리 연구자와 연구 대상자 간의 언어적 상호 작용이 필수적이다. (D) (C)는 (B)와 달리 표준화 및 구조화가 중시되는 방법이다. (E) (A), (C)는 (B)에 비해 자료 분석 과정에서 연구자의 주관적 가치가 개입될 우려가 크다.

(ㄱ)은 ‘아니요’, (ㄴ)은 ‘예’이다.

(A)는 (B)와 달리 연구자와 연구 대상자 간의 정서적 교감이 중시된다.

(B)는 (C)와 달리 연구자와 연구 대상자 간의 언어적 상호 작용이 필수적이다.

(C)는 (B)와 달리 표준화 및 구조화가 중시되는 방법이다.

(A), (C)는 (B)에 비해 자료 분석 과정에서 연구자의 주관적 가치가 개입될 우려가 크다.


Prompt:
다음 글의 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 사회가 개인에 비하여 우월한 존재라고 본다.
(ㄴ). 사회가 고유한 특성을 지니며 실재한다고 본다.
(ㄷ). 사적 이익의 총합이 곧 사회 전체의 이익이라고 본다.
(ㄹ). 사회 문제 해결을 위해 제도 개선보다 의식 개선이 중요하다고 본다.
### 참고:
건물의 벽과 문이 사람이 드나드는 경로를 결정하듯이 개인의 외부에 존재하는 사회 구조가 개인의 행동 범위를 제약 하고 그 한계를 설정한다.
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 글의 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 사회가 개인에 비하여 우월한 존재라고 본다.
(ㄴ). 사회가 고유한 특성을 지니며 실재한다고 본다.
(ㄷ). 사적 이익의 총합이 곧 사회 전체의 이익이라고 본다.
(ㄹ). 사회 문제 해결을 위해 제도 개선보다 의식 개선이 중요하다고 본다.
### 참고:
건물의 벽과 문이 사람이 드나드는 경로를 결정하듯이 개인의 외부에 존재하는 사회 구조가 개인의 행동 범위를 제약 하고 그 한계를 설정한다.
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
<보기>
(ㄱ). (가)와 (다)를 통해 획득하는 점수의 합은 0점이다.
(ㄴ). (나)와 (라)를 통해 획득하는 점수의 합은 4점이다.
(ㄷ). (가)와 (라)를 선택한 사람의 점수 합과 (마)와 (바)를 선택한 사람의 점수 합은 같다.
(ㄹ). 두 사람이 각각 2장씩 카드를 선택한 후 (다)와 (바)가 남았다면 두 사람 중 승자는 없다.
### 참고:
◦게임 규칙: 두 사람이 6장의 카드 중 각각 2장의 카드를 선택하는데, 각 카드를 통해 획득하는 점수의 합이 큰 사 람이 승자가 된다. 단, 한 사람이 선택한 카드는 다른 사 람이 선택할 수 없다.
◦각 카드에 부여된 점수: 정보 사회가 산업 사회보다 ‘강함 (높음)’으로 평가되는 비교 기준이 적혀 있는 카드는 각각 2점씩이고, 나머지 카드는 각각 0점씩이다.
◦ 각 카드에 적혀 있는 비교 기준
<word>(가) 사회 변동 속도<word/>
<word>(나) 사회 다원화 정도<word/>
<word>(다) 관료제 조직의 비중<word/>
<word>(라) 쌍방향 매체의 활용 비중<word/>
<word>(마) 재택근무 방식의 활용 정도<word/>
<word>(바) 소품종 대량 생산 방식의 비중<word/>

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㅁ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑은 배구 선수였던 <word>(ㄱ) 언니<word/>를 따라 초등학교 때 배구를 시작하였고  <word>(ㄴ) 고등학교<word/> 졸업 후 바로  <word>(ㄷ) 프로 배구팀<word/>에 입단 하였다. 이후 소속 팀의 우승을 이끌어  <word>(ㄹ) 최우수 선수상을 수상<word/>하였다. 갑은 해외 진출을 놓고 소속 팀과  <word>(ㅁ) 갈등<word/>을 겪 었으나 결국 해외 팀으로 이적하여 맹활약하였다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 성취 지위이다. (B) (ㄴ)은 공식적 사회화 기관이다. (C) (ㄷ)은 1차적 사회화 기관이다. (D) (ㄹ)은 갑의 역할에 대한 보상이다. (E) (ㅁ)은 갑의 역할 갈등이다.

(ㄱ)은 성취 지위이다.

(ㄴ)은 공식적 사회화 기관이다.

(ㄷ)은 1차적 사회화 기관이다.

(ㄹ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.

(ㅁ)은 갑의 역할 갈등이다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
표는 갑국의 5년 전 대비 성별 근로자 평균 임금 상승률을 나타낸 것이다. 갑국에서 남성 근로자 수와 여성 근로자 수 는 항상 같고, 2005년에 남성 근로자 평균 임금은 여성 근로 자 평균 임금의 2배이다.
(단위: %)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분               & 2010년 & 2015년 & 2020년 \\
남성 근로자 평균 임금 상승률 & 5     & 7     & 13    \\
여성 근로자 평균 임금 상승률 & 7     & 9     & 11
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 2005년 대비 2010년에 전체 근로자 평균 임금 상승률은 12 % 이다. (B) 5년 전 대비 전체 근로자 평균 임금 상승률은 2010년이 2015년보다 크다. (C) 남성 근로자와 여성 근로자 간의 평균 임금 차이는 2005년 이 2010년보다 크다. (D) 전체 근로자 평균 임금 대비 여성 근로자 평균 임금은 2015년이 2020년보다 크다. (E) 2010년 대비 2020년에 남성 근로자와 여성 근로자 모두 평균 임금이 20 % 상승하였다.

2005년 대비 2010년에 전체 근로자 평균 임금 상승률은 12 % 이다.

5년 전 대비 전체 근로자 평균 임금 상승률은 2010년이 2015년보다 크다.

남성 근로자와 여성 근로자 간의 평균 임금 차이는 2005년 이 2010년보다 크다.

전체 근로자 평균 임금 대비 여성 근로자 평균 임금은 2015년이 2020년보다 크다.

2010년 대비 2020년에 남성 근로자와 여성 근로자 모두 평균 임금이 20 % 상승하였다.


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 순 환론과 진화론 중 하나이다.)
### 참고:
표는 갑과 을이 사회 변동을 설명하는 이론 (A)와 (B) 중 제 시된 진술에 부합하는 이론에 ◯ 표시를 한 것인데, 갑은 두 진술에 대해서만 옳게 표시하였다.
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllll}
\multirow{2}{*}{진술}                                                      & \multicolumn{2}{l}{갑} & \multicolumn{2}{l}{을} \\
                                                                         & (A)         & (B)         & (A)         & (B)         \\
\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}모든 사회가 동일한 방향으로 변동해\\ 간다.\end{tabular}        & ◯         &           &           & ◯         \\
\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}모든 사회는 생성ᆞ성장ᆞ쇠퇴ᆞ소멸\\ 의 과정을 반복한다.\end{tabular} &           & ◯         &           & ◯         \\
\textless{}word start\textgreater{}(가)\textless{}word end\textgreater{}  & ◯         &           & ◯         &
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 을은 세 진술에 대하여 모두 옳게 표시하였다. (B) (A)는 사회 변동이 곧 발전을 의미하는 것은 아니라고 본다. (C) (B)는 서구 사회가 가장 진보한 사회임을 전제로 한다는 비판을 받는다. (D) (A)는 (B)와 달리 흥망성쇠를 거듭한 국가의 사례를 설명하기에 적합하다. (E) (가)에 ‘모든 사회가 단순한 형태에서 복잡한 형태로 변동해 간다.’가 들어갈 수 없다.

을은 세 진술에 대하여 모두 옳게 표시하였다.

(A)는 사회 변동이 곧 발전을 의미하는 것은 아니라고 본다.

(B)는 서구 사회가 가장 진보한 사회임을 전제로 한다는 비판을 받는다.

(A)는 (B)와 달리 흥망성쇠를 거듭한 국가의 사례를 설명하기에 적합하다.

(가)에 ‘모든 사회가 단순한 형태에서 복잡한 형태로 변동해 간다.’가 들어갈 수 없다.


Prompt:
표에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, 갑국에서 모든 부모의 자녀는 1명씩이다.)
### 참고:
<갑국의 부모와 자녀 간 계층 비교>
(단위: %)
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}} & \multicolumn{3}{l}{부모계층} & \multirow{2}{*}{계} \\
\multicolumn{2}{l}{}                    & 상층     & 중층     & 하층     &                    \\
\multirow{3}{*}{자녀계층}        & 상층       & 14     & 4      & 2      & 20                 \\
                             & 중층       & 5      & 24     & 31     & 60                 \\
                             & 하층       & 1      & 2      & 17     & 20                 \\
\multicolumn{2}{l}{계}                   & 20     & 30     & 50     & 100
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 세대 간 이동한 자녀가 부모와 계층이 일치하는 자녀보다 많다. (B) 세대 간 하강 이동한 자녀가 세대 간 상승 이동한 자녀보다 많다. (C) 계층 구조 측면에서 자녀 세대가 부모 세대보다 사회 통합에 유리하다. (D) 자녀 세대 각 계층 인구 중 부모와 계층이 일치하는 자녀의 비율은 중층이 가장 높다. (E) 부모가 중층인 자녀 중 세대 간 하강 이동한 자녀가 세대 간 상승 이동한 자녀보다 많다.

세대 간 이동한 자녀가 부모와 계층이 일치하는 자녀보다 많다.

세대 간 하강 이동한 자녀가 세대 간 상승 이동한 자녀보다 많다.

계층 구조 측면에서 자녀 세대가 부모 세대보다 사회 통합에 유리하다.

자녀 세대 각 계층 인구 중 부모와 계층이 일치하는 자녀의 비율은 중층이 가장 높다.

부모가 중층인 자녀 중 세대 간 하강 이동한 자녀가 세대 간 상승 이동한 자녀보다 많다.


Prompt:
사회 불평등 현상을 바라보는 관점 (A), (B)에 대한 설명으로 옳 은 것은?
### 참고:
(A)는 직업 간 사회적 기여도에 차이가 있으므로 차등 분배가 필요하다고 보는 (B)의 주장이 지배 집단의 기득권을 정당 화하는 논리에 불과하다고 본다.
### 선택지: (A) (A)는 차등 분배 체계가 기존 불평등 구조를 재생산하기 위한 수단이라고 본다. (B) (A)는 개인의 능력이나 노력 수준에 비례하여 사회적 성공 정도 가 결정된다고 본다. (C) (B)는 원칙적으로 사회 불평등 현상을 사회 문제로 본다. (D) (B)는 사회 발전을 위해 사회 불평등 현상이 제거되어야 한다고 본다. (E) (A)는 (B)와 달리 사회 불평등 현상이 보편적인 현상이라고 본다.

(A)는 차등 분배 체계가 기존 불평등 구조를 재생산하기 위한 수단이라고 본다.

(A)는 개인의 능력이나 노력 수준에 비례하여 사회적 성공 정도 가 결정된다고 본다.

(B)는 원칙적으로 사회 불평등 현상을 사회 문제로 본다.

(B)는 사회 발전을 위해 사회 불평등 현상이 제거되어야 한다고 본다.

(A)는 (B)와 달리 사회 불평등 현상이 보편적인 현상이라고 본다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
표는 갑국의 시기별 유소년 부양비와 노년 부양비를 나타 낸 것이다. 단, 갑국의 총인구는 지속적으로 증가하였다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분      & t년 & t+20년 & t+40년 \\
유소년 부양비 & 30  & 20     & 10    \\
노년 부양비  & 20  & 30     & 40
\end{tabular}
\end{table}
* 유소년 부양비 = 유소년 인구(0~14세 인구)/ 부양 인구(15~64세 인구) * 100
* 노년 부양비 = 노년 인구(65세 이상 인구)/ 부양 인구(15~64세 인구) * 100
### 선택지: (A) 노년 인구는 t+40년이 t년의 2배보다 많다. (B) t년의 유소년 인구와 t + 20년의 노년 인구는 그 수가 같다. (C) 유소년 인구에 대한 노년 인구의 비는 t년이 t+20년보다 크다. (D) 노년 인구 100명당 부양 인구는 t+40년이 t+20년보다 많다. (E) 총인구에서 유소년 인구와 노년 인구의 합이 차지하는 비율은 t년이 t + 40년보다 높다.

노년 인구는 t+40년이 t년의 2배보다 많다.

t년의 유소년 인구와 t + 20년의 노년 인구는 그 수가 같다.

유소년 인구에 대한 노년 인구의 비는 t년이 t+20년보다 크다.

노년 인구 100명당 부양 인구는 t+40년이 t+20년보다 많다.

총인구에서 유소년 인구와 노년 인구의 합이 차지하는 비율은 t년이 t + 40년보다 높다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
표는 우리나라 (A) 권역에 속하는 갑 지역과 을 지역의 지 역별 주민 중 국민 연금 제도의 수급자 비율과 국민 기초 생 활 보장 제도의 수급자 비율을 나타낸 것이다. 단, (A) 권역은 주민이 100만 명인 갑 지역과 주민이 200만 명인 을 지역으 로만 구분된다.
(단위: %)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분                                                            & 갑 지역 & 을 지역 & (A) 지역 \\
국민 연금 제도의 수급자                                                 & 15  & 6   & 9   \\
\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}국민 기초 생활 보장 제도의\\ 수급자\end{tabular} & 10  & 13  & 12
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) 공공 부조에 해당하는 제도의 수급자는 갑 지역이 을 지역보 다 많다. (B) (A) 권역에서 의무 가입 원칙을 적용하는 제도의 수급자가 그 렇지 않은 제도의 수급자보다 많다. (C) 지역별 주민 중 상호 부조의 원리에 기초한 제도의 수급자 비율은 을 지역이 갑 지역보다 높다. (D) 지역별 주민 중 생활이 어려운 자의 최저 생활을 보장하고자 하는 제도의 수급자 비율은 갑 지역이 을 지역보다 높다. (E) 을 지역에서 선별적 복지 이념에 기초한 제도의 수급자가 보 편적 복지 이념에 기초한 제도의 수급자보다 14만 명 많다.

공공 부조에 해당하는 제도의 수급자는 갑 지역이 을 지역보 다 많다.

(A) 권역에서 의무 가입 원칙을 적용하는 제도의 수급자가 그 렇지 않은 제도의 수급자보다 많다.

지역별 주민 중 상호 부조의 원리에 기초한 제도의 수급자 비율은 을 지역이 갑 지역보다 높다.

지역별 주민 중 생활이 어려운 자의 최저 생활을 보장하고자 하는 제도의 수급자 비율은 갑 지역이 을 지역보다 높다.

을 지역에서 선별적 복지 이념에 기초한 제도의 수급자가 보 편적 복지 이념에 기초한 제도의 수급자보다 14만 명 많다.


Prompt:
표는 질문에 따라 우리나라 사회 보장 제도의 유형을 구분한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)~(C)는 각각 사회 보험, 공공 부조, 사회 서비스 중 하나이다.)
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분                                                                      & (A) & (B) & (C) \\
강제 가입의 원칙이 적용되는가?                                                       & (ㄱ) & (ㄱ) & (ㄴ) \\
\textless{}word start\textgreater{}(가)\textless{}word end\textgreater{} & (ㄴ) & (ㄱ) & (ㄴ)
\end{tabular}
\end{table}
* (ㄱ)과 (ㄴ)은 각각 '예'와 '아니오' 중 하나임.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 '예', (ㄴ)은 '아니요'이다. (B) (C)는 선별적 복지의 이념을 바탕으로 한다 (C) 기초 연금 제도가 (A)에 해당한다면, (B)는 사회 서비스이다. (D) (B)가 공공 부조라면, (A)는 금전적 지원을 원칙으로 한다. (E) (가)에 ‘국가와 지방 자치 단체가 비용을 전액 부담하는가?’가 들어갈 수 있다.

(ㄱ)은 '예', (ㄴ)은 '아니요'이다.

(C)는 선별적 복지의 이념을 바탕으로 한다

기초 연금 제도가 (A)에 해당한다면, (B)는 사회 서비스이다.

(B)가 공공 부조라면, (A)는 금전적 지원을 원칙으로 한다.

(가)에 ‘국가와 지방 자치 단체가 비용을 전액 부담하는가?’가 들어갈 수 있다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㅂ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 귀속 지위, (ㄹ)은 성취 지위이다.
(B). (ㄴ)은 (ㄷ)과 달리 공식적 사회화 기관이다.
(C). (ㅁ)은 갑이 경험한 역할 갈등이다.
(D). (ㅂ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.
### 참고:
< 소설『○○○』줄거리 >
평범한 가문의 <word>(ㄱ) 둘째 아들<word/>로 태어난 갑은 <word>(ㄴ) 법과 대학<word/> 졸업
후에 <word>(ㄷ)지방 법원<word/>의 판사가 되었다. 그는 신분 상승을 원하는 현실주의자로서 부유한 사업가의 딸인 을과 결혼했지만, 생활 방식의 차이로 인해 <word>(ㄹ)아내<word/>와 자주 <word>(ㅁ) 말다툼<word/>을 하였다. 이후 갑은 권력층과 인맥을 쌓아 결국 <word>(ㅂ) 고위직으로 승진<word/>을 하지만 갑작스러운 죽음을 맞는다. 갑의 장례식에서 을은 유족 연금을 더 많이 받을 방법만 궁리하며 소설이 끝난다.

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㅂ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 귀속 지위, (ㄹ)은 성취 지위이다.
(B). (ㄴ)은 (ㄷ)과 달리 공식적 사회화 기관이다.
(C). (ㅁ)은 갑이 경험한 역할 갈등이다.
(D). (ㅂ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.
### 참고:
< 소설『○○○』줄거리 >
평범한 가문의 <word>(ㄱ) 둘째 아들<word/>로 태어난 갑은 <word>(ㄴ) 법과 대학<word/> 졸업
후에 <word>(ㄷ)지방 법원<word/>의 판사가 되었다. 그는 신분 상승을 원하는 현실주의자로서 부유한 사업가의 딸인 을과 결혼했지만, 생활 방식의 차이로 인해 <word>(ㄹ)아내<word/>와 자주 <word>(ㅁ) 말다툼<word/>을 하였다. 이후 갑은 권력층과 인맥을 쌓아 결국 <word>(ㅂ) 고위직으로 승진<word/>을 하지만 갑작스러운 죽음을 맞는다. 갑의 장례식에서 을은 유족 연금을 더 많이 받을 방법만 궁리하며 소설이 끝난다.

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
일탈 행동을 보는 갑, 을의 이론적 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
사회자: 일부 청소년들이 비행을 저지르는 이유는 무엇일까요? 갑: 비행을 일삼는 친구들과 어울리면서 각종 비행 방법을 습득하고 비행을 정당화하는 가치관을 학습하기 때문입니다.
을: 사소한 잘못을 한 청소년을 주변 사람들이 포용하지 못하고 문제아로 단정지음으로써 청소년 스스로도 자신을 일탈자로 인식하기 때문에 비행을 반복해서 저지르게 됩니다.
### 선택지: (A) 갑의 관점은 차별적인 제재가 일탈 행동의 원인이라고 본다. (B) 을의 관점은 2차적 일탈의 발생 과정을 설명하는 데 초점을 둔다. (C) 갑의 관점은 을의 관점과 달리 일탈 행동을 타인과의 상호 작용의 결과로 본다. (D) 을의 관점은 갑의 관점과 달리 문화적 목표와 제도적 수단 간의 괴리를 일탈 행동의 원인으로 본다. (E) 갑, 을의 관점은 모두 일탈을 규정하는 객관적 기준이 없다고 본다.

갑의 관점은 차별적인 제재가 일탈 행동의 원인이라고 본다.

을의 관점은 2차적 일탈의 발생 과정을 설명하는 데 초점을 둔다.

갑의 관점은 을의 관점과 달리 일탈 행동을 타인과의 상호 작용의 결과로 본다.

을의 관점은 갑의 관점과 달리 문화적 목표와 제도적 수단 간의 괴리를 일탈 행동의 원인으로 본다.

갑, 을의 관점은 모두 일탈을 규정하는 객관적 기준이 없다고 본다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㄹ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 비물질문화에 해당한다.
(B). (ㄴ)에서의 ‘문화’는 넓은 의미의 문화이다.
(C). (ㄷ)에는 문화의 축적성이 부각되어 있다.
(D). (ㄹ)에는 문화의 전체성이 부각되어 있다.
### 참고:
팬데믹으로 인한 비대면 생활의 장기화와 <word>(ㄱ) 확장 현실 기술<word/>의 발전 등이 <word>(ㄴ) 대중문화<word/>에 영향을 미치고 있다. 예전에 사람들은 <word>(ㄷ) 공연을 보기 위해 직접 공연장에 가는 것을 당연시하였지만<word/>, 최근에는 비대면 라이브 공연을 즐기는 경우가 많아지고 있다. 또한 광고나 쇼핑, 기업의 회의, 학교 수업 등도 가상 공간에서 이루어지는 사례가 늘고 있다. 이처럼 <word>(ㄹ) 신기술의 확산은 여가 생활, 경제 활동, 교육 등 다양한 분야에 변화를 일으키고 있다.<word/>
* 확장 현실 기술: 현실과 비슷한 가상 공간에서 시공간의 제약 없이 소통하고 생활할 수 있게 하는 기술로, 실감 기술이라고도 함.

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
다음에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 절대적 빈곤, 상대적 빈곤 중 하나이다.)
### 참고:
(A)는 최소한의 생활 유지에 필요한 자원이나 소득이 부족한 상태를, (B)는 사회 구성원 대다수가 누리는 일반적 생활 수준을 영위하는 데 필요한 자원이나 소득이 부족한 상태를 의미한다. 갑국에서는 가구 소득이 최저 생계비 미만이면 (A) 가구로, 중위 소득의 50% 미만이면 (B) 가구로 분류하며 모든 가구의 구성원 수는 동일하다. t년에 갑국의 전체 가구 중 (B) 가구에만 해당하는 가구의 비율은 5%이고, (A) 가구나 (B) 가구 어디에도 해당하지 않는 가구의 비율은 85%이다.
### 선택지: (A) (A)는 소득 수준이 높은 국가에서는 나타나지 않는다. (B) (A)는 (B)와 달리 상대적 박탈감의 발생 원인이 될 수 있다. (C) 갑국에서 (B)는 (A)와 달리 객관화된 기준에 의해 규정된다. (D) t년에 갑국에서는 최저 생계비의 2배가 중위 소득보다 크다. (E) t년에 갑국의 전체 가구 중 (A) 가구와 (B) 가구 모두에 해당하는 가구의 비율은 10%이다.

(A)는 소득 수준이 높은 국가에서는 나타나지 않는다.

(A)는 (B)와 달리 상대적 박탈감의 발생 원인이 될 수 있다.

갑국에서 (B)는 (A)와 달리 객관화된 기준에 의해 규정된다.

t년에 갑국에서는 최저 생계비의 2배가 중위 소득보다 크다.

t년에 갑국의 전체 가구 중 (A) 가구와 (B) 가구 모두에 해당하는 가구의 비율은 10%이다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
표는 갑국의 인구 관련 통계를 나타낸다. 갑국 전체 인구는 t+30년이 t년의 2배이다. 또한 t+30년에 전체 인구 중 0 ~ 14세 인구가 차지하는 비율은 t년에 전체 인구 중 15~64세 인구가 차지하는 비율의 1/2이다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분     & t년 & t+30년 \\
총 부양비  & 100 & (ㄱ)      \\
노인 부양비 & 25  & 140
\end{tabular}
\end{table}
* 총부양비 = [(0 ~ 14세 인구 + 65세 이상 인구) / 15 ~ 64세 인구] × 100
**유소년부양비=(0~14세인구/15~64세인구)×100
***노년부양비=(65세이상인구/15~64세인구)×100
****노령화지수=(65세이상인구/0~14세인구)×100
### 선택지: (A) (ㄱ)은 '125'이다. (B) 전체 인구 중 15~64세 인구의 비율은 t년이 t+30년보다 작다. (C) 유소년 부양비는 t+30년이 t년보다 크다. (D) 노년 부양비는 t+30년이 t년의 4배 이상이다. (E) t년 대비 t+30년의 0~14세 인구 증가율은 음(-)의 값이다.

전체 인구 중 15~64세 인구의 비율은 t년이 t+30년보다 작다.

유소년 부양비는 t+30년이 t년보다 크다.

노년 부양비는 t+30년이 t년의 4배 이상이다.

t년 대비 t+30년의 0~14세 인구 증가율은 음(-)의 값이다.


Prompt:
다음에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 부합하는 진술만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 개인의 능동성이 사회의 구속성보다 우선한다.
(ㄴ). 사회는 개인 외부에 존재하는 독립적 실체이다.
(ㄷ). 사회의 속성은 개인의 속성으로 환원될 수 없다.
(ㄹ).사회 문제는 제도 개혁보다 의식 개선으로 해결할 수 있다.
### 참고:
개인의 성격 및 행동 양상은 그가 어떤 집단 속에 있는가에 따라 달라진다. 학교나 직장에서는 온건하게 행동하던 사람도 운동 경기 응원단이나 시위대의 일원이 되면 자신도 모르게 목청껏 구호를 외치거나 과격한 행동까지도 서슴지 않는다. 이와 같이 개인의 고유한 심성이라는 것은 존재하지 않으며, 사회 집단에 의하여 개인의 태도나 행동이 결정된다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음에 나타난 사회 변동 이론에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 서구 중심적 사고라는 비판을 받는다.
(ㄴ). 사회마다 사회 변동의 방향이 다르다고 본다.
(ㄷ). 사회 변동에 의해 사회가 더 복잡하게 분화한다고 본다.
(ㄹ). 사회 변동을 동일한 과정의 주기적인 반복으로 설명한다.
### 참고:
경제 성장은 비행기의 운항에 비유할 수 있다. 전통적 농업사회 는 이륙 전 단계에, 산업이 본격적으로 발전하는 과정은 비행기가 활주로를 달려 이륙하는 과정에 비유된다. 이후 비행기가 고도를 높여 자동 조종 장치로 운항하는 단계에 도달하는 것처럼, 사회는 기술 발달 수준이 높아지고 새로운 산업에 부를 재투자하는 과정을 거쳐 경제 성장의 최종 단계인 고도의 대중 소비 단계로 이행한다. 이와 같이 사회는 일정한 단계를 밟으며 발전해 간다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 분석 및 추론만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 여성 정규직 근로자 시간당 평균 임금은 t+20년이 t년의 4배이다.
(ㄴ). 남성 정규직 근로자와 여성 정규직 근로자 간 임금 불평등은 t+20년이 t년에 비해 심화되었다.
(ㄷ). t년 대비 t+20년 시간당 평균 임금의 증가율은 전체 정규직 근로자가 전체 비정규직 근로자보다 낮다.
(ㄹ). t년과 t+20년 모두 남성 비정규직 근로자 시간당 평균 임금이 여성 비정규직 근로자 시간당 평균 임금보다 높다.
### 참고:
표는 갑국의 임금 불평등을 파악하기 위해 t년과 t+20년의 성별 및 고용 형태별 근로자의 시간당 평균 임금을 조사한 후, 이를 토대로 분석한 자료이다. 단, 남성 정규직 근로자 시간당 평균 임금은 t+20년이 t년의 2배이다.
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multicolumn{2}{l}{구분}                                                                                & _x0008_t년 & _x0008_t+20년 \\
\multicolumn{2}{l}{\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}남성 정규직 근로자 시간당 평균 임금 대비\\ 여성 정규직 근로자 시간당 평균 임금\end{tabular}} & 40   & 80      \\
\multirow{3}{*}{\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}정규직 근로자 시간당 평균 임금 대비\\ 비정규직 근로자 시간당 평균 임금\end{tabular}}   & 전체  & 35   & 84      \\
                                                                                & 남   & 62   & 90      \\
                                                                                & 여   & 65   & 87
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄹ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄱ), (ㄷ), (ㄹ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
연구자 갑은 ‘<word>(ㄱ) 먹방(먹는 방송) 시청<word/>과 <word>(ㄴ) 다이어트 실시 여부<word/>가 식욕에 미치는 영향’이라는 주제를 연구하기 위해 가설을 설정하고 남녀 대학생 48명을 대상으로 연구를 진행하였다. 갑은 다이어트를 하고 있는 24명과 다이어트를 하고 있지 않은 24명을 선정하여 아래 표와 같이 분류하고, 각 집단에 12명씩 연구 대상자를 배정하였다. 갑은 연구 대상자 모두에게 실험 실시 전 5시간 동안 공복을 유지하게 한 후, <word>(ㄷ) 식욕을 측정<word/>하였다. 식욕은 10점 척도를 활용하여 점수가 높을수록 식욕이 많은 것으로 해석하였다. (A), (B) 집단에는 먹방을 20분 동안 시청하게 하고, (C), (D)집단에는 자연 풍경을 촬영한 영상을 20분 동안 시청하게 한 이후 <word>(ㄹ) 식욕을 다시 측정<word/>하였다. 갑은 수집한 자료를 분석한 결과 <word>(ㅁ) 가설이 모두 기각<word/>되었음을 확인하였다.
<연구 대상자의 분류>
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}} & \multicolumn{2}{l}{다이어트} \\
\multicolumn{2}{l}{}                    & 하고 있음     & 하고 있지 않음     \\
\multirow{2}{*}{시청 예정 영상}   & 먹는 방송     & (A) 집단      & (B) 집단         \\
                            & 자연 풍경 영상  & (C) 집단      & (D) 집단
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (C)집단은 통제 집단, (D)집단은 실험 집단이다. (B) (ㄱ)은 독립 변수, (ㄴ)은 종속 변수이다. (C) (ㄷ)은 (ㄱ)의 영향을 측정하기 위한 사전 검사, (ㄹ)은 (ㄴ)의 영향을 측정하기 위한 사후 검사이다. (D) 종속 변수에 미치는 (ㄱ)의 영향을 확인하기 위한 실험 처치가 적용된 것은 (A)집단, (B)집단이다. (E) (B)집단의 (ㄷ)값과 (D) 집단의 (ㄹ)값의 차이가 없었기 때문에 (ㅁ)이 되었다.

(C)집단은 통제 집단, (D)집단은 실험 집단이다.

(ㄱ)은 독립 변수, (ㄴ)은 종속 변수이다.

(ㄷ)은 (ㄱ)의 영향을 측정하기 위한 사전 검사, (ㄹ)은 (ㄴ)의 영향을 측정하기 위한 사후 검사이다.

종속 변수에 미치는 (ㄱ)의 영향을 확인하기 위한 실험 처치가 적용된 것은 (A)집단, (B)집단이다.

(B)집단의 (ㄷ)값과 (D) 집단의 (ㄹ)값의 차이가 없었기 때문에 (ㅁ)이 되었다.


Prompt:
다음은 문화 유형에 대한 수업 장면의 일부이다. 교사의 질문에 옳게 응답한 학생은?
### 참고:
(A)~(C)는 각각 반문화, 주류 문화, 하위문화 중 하나에 해당합니다. 자료에 대해 발표해 볼까요?
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분 & 의미                                                                        & 사례                                                                      \\
(A)  & \textless{}word start\textgreater (가) \textless{}word end\textgreater{}   & 지역 문화                                                                   \\
(B)  & \begin{tabular}[c]{@{}l@{}}한 사회의 지배적 가치와 규범에\\ 저항하거나 대립하는 문화\end{tabular} & 미국의 히피 문화                                                               \\
(C)  & \begin{tabular}[c]{@{}l@{}}구성원 다수가 누리며\\ 한 사회에서 지배적인 문화\end{tabular}      & \textless{}word start\textgreater (나) \textless{}word end\textgreater{}
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 갑: 모든 (B)는 (A)에 해당합니다. (B) 을: (A)는 (B)와 달리 (C)를 대체하기도 합니다. (C) 병: (A)는 주류 문화, (B)는 하위문화, (C)는 반문화입니다. (D) 정: (가)에는 ‘전체 사회 구성원이 누리는 문화’가 적절합니다. (E) 무: (나)에는 ‘조선 후기 천주교 문화’가 들어갈 수 있습니다.

갑: 모든 (B)는 (A)에 해당합니다.

을: (A)는 (B)와 달리 (C)를 대체하기도 합니다.

병: (A)는 주류 문화, (B)는 하위문화, (C)는 반문화입니다.

정: (가)에는 ‘전체 사회 구성원이 누리는 문화’가 적절합니다.

무: (나)에는 ‘조선 후기 천주교 문화’가 들어갈 수 있습니다.


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 산업 사회, 정보 사회 중 하나이다.)
### 참고:
교사 : (A)와 (B)의 일반적인 특징을 비교할 수 있는 척도에 대해 말해 볼까요?
갑 : '구성원 간 직업의 이질성'이 있습니다.
을 : '정보 생산자와 소비자 간 구분의 명확성 정도'가 있습니다.
병 : '지식과 정보의 부가 가치 창출 정도'가 있습니다.
정 : (가) 가 있습니다.
교사 :  발표한 학생 중에서 (A)가 (B)에 비해 높거나 강한 척도를 발표한 학생은 갑과 병이고 (B)가 (A)에 비해 높거나 강한 척도를 발표한 학생은 을과 정입니다.
### 선택지: (A) (A)는 (B)에 비해 정보 이용의 시·공간적 제약 정도가 높다. (B) (B)는 (A)에 비해 가정과 일터의 분리 정도가 높다. (C) (가)에는 ‘다품종 소량 생산 방식의 비중’이 적절하다. (D) ‘면대면 접촉의 비중’은 갑과 병이 발표한 척도를 대체할 수 있다. (E) ‘사회의 다원화 정도’는 을과 정이 발표한 척도를 대체할 수 있다.

(A)는 (B)에 비해 정보 이용의 시·공간적 제약 정도가 높다.

(B)는 (A)에 비해 가정과 일터의 분리 정도가 높다.

(가)에는 ‘다품종 소량 생산 방식의 비중’이 적절하다.

‘면대면 접촉의 비중’은 갑과 병이 발표한 척도를 대체할 수 있다.

‘사회의 다원화 정도’는 을과 정이 발표한 척도를 대체할 수 있다.


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
ᄀ. (ㄴ)은 (ㄱ)의 3배 이상이다.
ᄂ. 갑국 노년 부양비는 갑국 유소년 부양비의 2배 이상이다.
ᄃ. (나) 지역의 유소년 인구는 (가) 지역의 유소년 인구의 절반이다.
ᄅ. 다른 이동 없이 (가) 지역의 노년 인구 50%가 (나) 지역으로 이동하면, (나) 지역의 노년 부양비는 100이 된다.
### 참고:
다음은 (가), (나) 두 지역으로만 구성된 갑국의 인구 관련 지표이다. (가) 지역의 생산 연령 인구는 (나) 지역의 생산 연령 인구의 2배이다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분      & (가) 지역 & (나) 지역 \\
고령화 지수  & (ㄱ)      & (ㄴ)      \\
유소년 부양비 & 20     & 20     \\
노년 부양비  & 30     & 80
\end{tabular}
\end{table}
*고령화 지수={노년(65세 이상) 인구/유소년(0~14세) 인구}×100
**유소년 부양비={유소년(0~14세) 인구/생산 연령(15~64세) 인구}×100
***노년 부양비={노년(65세 이상) 인구/생산 연령(15~64세) 인구}×100

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
사회·문화 현상을 바라보는 갑~병의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, 갑~병의 관점은 각각 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론 중 하나이다.)
### 참고:
사회자: 최근 확산하고 있는 유연근무제*에 대해 각자 의견을 제시해 주세요.
갑: 과거에 비해 최근에는 일·가정의 균형에 중요한 의미를 부여하는 사람들이 많아졌고, 유연근무제를 자율적 선택을 보장하는 제도로 인식하는 노동자가 많아진 것이 확산의 원인이라고 생각합니다.
을: 유연근무제는 각자 처한 환경이 다른 노동자들을 적재 적소에 배치함으로써 노동 시장이 효율적으로 작동하는 데 기여한다고 생각합니다.
병: 유연근무제는 노동자의 자율성을 보장하는 것처럼 보이지만, 비정규직을 확대시켜 기득권층의 이익을 증대시키기 위한 의도가 반영된 제도라고 생각합니다.
* 유연근무제: 개인의 선택에 따라 근무 시간, 근무 환경을 조절할 수 있는 제도
### 선택지: (A) 갑의 관점은 다양한 사회 제도들의 상호 의존 관계에 주목한다. (B) 을의 관점은 개인의 행동이 상황에 대한 주관적 해석에 기초하여 이루어진다고 본다. (C) 병의 관점은 지배 집단의 이익을 대변하는 논리로 활용될 수 있다는 비판을 받는다. (D) 을의 관점은 갑의 관점과 달리 행위자의 능동성을 중시한다. (E) 을과 병의 관점은 모두 사회 · 문화 현상을 사회 구조적 측면에서 설명한다.

갑의 관점은 다양한 사회 제도들의 상호 의존 관계에 주목한다.

을의 관점은 개인의 행동이 상황에 대한 주관적 해석에 기초하여 이루어진다고 본다.

병의 관점은 지배 집단의 이익을 대변하는 논리로 활용될 수 있다는 비판을 받는다.

을의 관점은 갑의 관점과 달리 행위자의 능동성을 중시한다.

을과 병의 관점은 모두 사회 · 문화 현상을 사회 구조적 측면에서 설명한다.


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
 <보기>
ㄱ. t년에 비해 t+10년에 여성 노동자 평균 임금은 20% 이상 증가하였다.
ㄴ. t년에 비해 t+20년에 평균 임금액의 성별 격차는 증가하였지만 노동자 수의 성별 격차는 감소하였다.
ㄷ. t+10년에 비해 t+20년에 남성 노동자 수와 여성 노동자 수의 격차는 50% 감소하였다.
ㄹ. 제시된 연도 중에 전체 남성 노동자의 총임금과 전체 여성 노동자의 총임금 간 격차는 t+20년이 가장 작다.
### 참고:
다음은 연구자 갑이 (A)국의 노동 관련 성 불평등을 연구하기 위해 수집한 자료이다. (A)국에서 남성 노동자의 평균 임금은 t년에 비해 t+10년에는 10%, t년에 비해 t+20년에는 25% 증가하였다. 또한 남성 노동자 수는 제시된 연도에서 모두 같다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분          & t년 & t + 10년 & t+20년 \\
성별 임금 비율    & 60 & 70      & 80    \\
성별 노동자 수 비율 & 70 & 80      & 90
\end{tabular}
\end{table}
*성별 임금 비율(%)=(여성 노동자 평균 임금/남성 노동자 평균 임금)×100
**성별 노동자 수 비율(%)=(여성 노동자 수/남성 노동자 수)×100

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄷ), (ㄹ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점을 파악하기 위한 질문과 답변이다. 사회 명목론과 사회 실재론 중 하나의 입장 에서 일관되게 응답한 학생은?
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllll}
질문 \textbackslash 학생              & 갑 & 을 & 병 & 정 & 무 \\
사회가 개인의 외부에 실제로 존재한다고 보는가?        & × & × & ○ & × & ○ \\
사회의 특성이 개인의 특성으로 환원된다고 보는가?       & ○ & × & × & ○ & ○ \\
개인이 사회에 의해 구조화된 행동을 한다고 보는가?      & × & ○ & ○ & ○ & × \\
개인의 자유 의지가 사회의 구속력보다 우위에 있다고 보는가? & ○ & × & ○ & × & ×
\end{tabular}
\end{table}
(○ : 예,× : 아니요)

### 선택지: (A) 갑 (B) 을 (C) 병 (D) 정 (E) 무


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
[게임 규칙]
∘ [카드1]~[카드5]에는 사회 집단 및 사회 조직의 일반적인 특징이 적혀 있다. 카드별로 점수를 부여하는데, 각 카드에 적힌 내용이 ‘공동 사회’, ‘공식 조직’, ‘비공식 조직’ 중 하나의 특징에만 해당하면 1점, 두 개의 특징에만 해당하면 2점, 세 개 모두의 특징에 해당하면 3점을 부여한다.
∘ 다음 5장의 카드를 학생 갑, 을에게 각각 나눠주고, 자신이 판단하여 가장 높은 점수를 받을 수 있도록 3장을 뽑게 한다. 둘 중에서 점수의 합계가 더 높은 사람이 승리한다.
 [카드 1] 명시적 규약과 체계화된 업무 수행 방식이 존재한다.
 [카드 2] 결합 자체가 집단 형성의 목적이다.
 [카드 3] 소속감을 가진 구성원들 간 지속적인 상호작용이 이루어진다.
 [카드 4] 선택 의지에 의해 인위적으로 형성된다.
 [카드 5]  공식 조직 내에서 자발적으로 형성된 집단이다.
### 선택지: (A) 카드 3장의 조합으로 얻을 수 있는 최대 점수는 총 5점이다. (B) 공식 조직의 일반적인 특징이 적힌 카드를 모두 뽑았을 때, 얻을 수 있는 점수는 총 3점이다. (C) [카드 2]에는 공동 사회와 비공식 조직 모두의 일반적인 특징이 적혀 있다. (D) [카드4]와 [카드5]에 부여되는 점수는 같다. (E) 갑이 [카드1], [카드2], [카드3]을 뽑고, 을이 [카드3], [카드4], [카드5]를 뽑는다면 을이 승리한다.

카드 3장의 조합으로 얻을 수 있는 최대 점수는 총 5점이다.

공식 조직의 일반적인 특징이 적힌 카드를 모두 뽑았을 때, 얻을 수 있는 점수는 총 3점이다.

[카드 2]에는 공동 사회와 비공식 조직 모두의 일반적인 특징이 적혀 있다.

[카드4]와 [카드5]에 부여되는 점수는 같다.

갑이 [카드1], [카드2], [카드3]을 뽑고, 을이 [카드3], [카드4], [카드5]를 뽑는다면 을이 승리한다.


Prompt:
음은 수행 평가에서 갑이 작성한 답과 채점 결과를 나타낸 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)에는 ‘사회적 소수자를 위한 적극적 우대 조치는 주류 집단에 대한 역차별이라는 비판을 받기도 하는가?’가 들어갈 수 있다.
(B). (ㄴ)에는 ‘스스로 사회적 소수자로서의 정체성을 인식하고 있는 것이 사회적 소수자의 조건이 되는가?’가 들어갈 수 있다.
(C). (ㄷ)은 (ㄹ) 달리 ‘1점’으로 채점된다.
(D). (나)에 작성한 질문과 (다)에 작성한 질문의 위치를 서로 바꿔 썼다면, 갑의 점수 합계는 1점이 된다.
### 참고:
Q: 주어진 응답에 맞는 사회적 소수자 관련 질문 (가) ~ (라)를 작성하시오.
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
응답                   & \multicolumn{2}{l}{답란}                                                            & 채점 \\
\multirow{2}{*}{예}   & (가) & (ㄱ)                                                                           & 1점 \\
                     & (나) & \begin{tabular}[c]{@{}l@{}}사회적 소수자 규정 기준은 시대와 사회에\\ 상관없이 동일한가?\end{tabular} & (ㄷ)  \\
\multirow{2}{*}{아니요} & (다) & 수적으로 반드시 소수(少數)를 의미하는가?                                                     & (ㄹ)  \\
                     & (라) & (ㄴ)                                                                           & 0점 \\
\multicolumn{3}{l}{점수 합계}                                                                                & 2점
\end{tabular}
\end{table}
* 옳은 답을 쓴 경우 1점, 틀린 답을 쓴 경우 0점을 부여한다.

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
사회 변동 방향에 대한 서로 다른 관점 (가), (나)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
(가) 유기체는 발생하여 성장하다가 이후 퇴화가 진행되고 소멸 하게 된다. 사회도 유기체의 일생과 같은 경로로 변화한다.
(나) 각 사회는 발전 속도가 다르기 때문에 발전 수준에서 차이가 발생한다. 모든 사회는 단순· 미분화된 상태에서 복잡· 분화된 상태로 변동한다.
### 선택지: (A) (가)는 사회 변동과 사회 발전을 동일시한다. (B) (나)는 사회 변동의 방향이 사회마다 다르다고 본다. (C) (가)는 (나)와 달리 사회가 주기적으로 동일한 과정을 반복하며 변동한다고 본다. (D) (나)는 (가)와 달리 숙명론적 시각으로 사회 변동을 바라본다. (E) (가), (나)는 모두 서구 중심적 사고라는 비판을 받는다.

(가)는 사회 변동과 사회 발전을 동일시한다.

(나)는 사회 변동의 방향이 사회마다 다르다고 본다.

(가)는 (나)와 달리 사회가 주기적으로 동일한 과정을 반복하며 변동한다고 본다.

(나)는 (가)와 달리 숙명론적 시각으로 사회 변동을 바라본다.

(가), (나)는 모두 서구 중심적 사고라는 비판을 받는다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 공공 부조와 사회 보험 중 하나이다.)
### 참고:
<표 1> 갑국 사회 보장 제도의 일반적인 특징 비교
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분  & (A)   & (B)               \\
공통점 & \multicolumn{2}{l}{(ㄱ)} \\
차이점 & (ㄴ)   & 상호 부조의 원리가 적용됨
\end{tabular}
\end{table}
<표 2> 갑국의 (A), (B) 제도 수급자 비율
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllll}
구분 & (가) & (나) & (다) & (라) & 전체 \\
(A)  & 20  & 15  & 5   & 8   & 10 \\
(B)  & 10  & (ㄷ)   & 40  & 36  & 32
\end{tabular}
\end{table}
* 갑국의 사회 보장 제도는 우리나라의 사회 보장 제도와 동일하다.
**갑국은 (가)~(라) 지역으로만 구성되고, (나)와 (다) 지역 인구는 각각 (가) 지역 인구의 2배이다.
*** 지역별 수급자 비율(%) = (해당 지역 수급자 수 / 해당 지역 인구) × 100
### 선택지: (A) (ㄱ)에는 ‘금전적 지원의 원칙이 적용됨’, (ㄴ)에는 ‘사전 예방적 성격이 강함’이 적절하다. (B) (ㄷ)은 (가) 지역의 (A) 제도 수급자 비율보다 낮다. (C) 강제 가입을 원칙으로 하는 제도의 수급자 수는 (나) 지역이 가장 많다. (D) 수혜자 부담 원칙이 적용되는 제도의 전체 수급자 수에서 (다) 지역의 수급자 수가 차지하는 비율은 25%이다. (E) (가)~(라) 지역 중 선별적 복지 이념을 바탕으로 하는 제도의 수급자 수는 (라) 지역이 가장 적다.

(ㄱ)에는 ‘금전적 지원의 원칙이 적용됨’, (ㄴ)에는 ‘사전 예방적 성격이 강함’이 적절하다.

(ㄷ)은 (가) 지역의 (A) 제도 수급자 비율보다 낮다.

강제 가입을 원칙으로 하는 제도의 수급자 수는 (나) 지역이 가장 많다.

수혜자 부담 원칙이 적용되는 제도의 전체 수급자 수에서 (다) 지역의 수급자 수가 차지하는 비율은 25%이다.

(가)~(라) 지역 중 선별적 복지 이념을 바탕으로 하는 제도의 수급자 수는 (라) 지역이 가장 적다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㅅ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑은 <word>(ㄱ) 아버지체<word/>의 뜻에 따라 의예과에 진학하기 위해 열심 히 공부했지만 낙방했다. 그 후 <word>(ㄴ) 생물학과체<word/>에 입학했으나 본 인이 원하던 학과가 아니었기에 대학 생활은 뒷전으로 하고 <word>(ㄷ) 지역 사진 동호회체<word/>에 가입하여 활동하였다. 사진작가, 아나 운서,<word> (ㄹ) 외교관체<word/> 등 다양한 진로에 대해 <word>(ㅁ)고민이 많던 갑은 어느 날 과학 철학서를 읽은 후 생물학 공부에 매진하게 되 었다. 현재 <word>(ㅂ) 세계적 권위의 생물학자로 존경받고 있는체<word/> 갑은 평소의 신념에 따라 생태주의 운동을 표방하는 <word>(ㅅ) ○○ 환경 단체<word/>에 가입하여 열정적으로 활동하고 있다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 귀속 지위, (ㄹ)은 성취 지위이다. (B) (ㄴ)은 2차적 사회화 기관, (ㄷ)은 공식적 사회화 기관이다. (C) (ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다. (D) (ㅂ)은 갑의 역할에 대한 보상에 해당한다. (E) (ㅅ)은 갑의 내집단이자 준거 집단이다.

(ㄱ)은 귀속 지위, (ㄹ)은 성취 지위이다.

(ㄴ)은 2차적 사회화 기관, (ㄷ)은 공식적 사회화 기관이다.

(ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다.

(ㅂ)은 갑의 역할에 대한 보상에 해당한다.

(ㅅ)은 갑의 내집단이자 준거 집단이다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ), (ㄴ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
◦ 갑국의 시민 단체는 최근에 심각해지고 있는 국내 생태계 파괴 문제를 해결하기 위해 <word>(ㄱ) 유해 외래종 퇴치 운동<word/>을 전개하고 있다.
◦ 을국의 ○○ 단체는 소수 특권층에 의한 자국의 봉건적 체제에 반대하여 <word>(ㄴ) 신분제를 철폐하고 민주주의 국가를 건설하기 위한 운동<word/>을 전개하고 있다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 사회 구조 전체의 근본적 변화를 목적으로 한다. (B) (ㄴ)은 과거 사회 구조로 돌아가려는 복고적 성격을 띤다. (C) (ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 사회 운동에 해당하지 않는다. (D) (ㄴ)은 (ㄱ)과 달리 점진적 변화를 추구하고 있다. (E) (ㄱ)과 (ㄴ) 모두 자신의 활동을 정당화하는 신념을 바탕으로 한다.

(ㄱ)은 사회 구조 전체의 근본적 변화를 목적으로 한다.

(ㄴ)은 과거 사회 구조로 돌아가려는 복고적 성격을 띤다.

(ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 사회 운동에 해당하지 않는다.

(ㄴ)은 (ㄱ)과 달리 점진적 변화를 추구하고 있다.

(ㄱ)과 (ㄴ) 모두 자신의 활동을 정당화하는 신념을 바탕으로 한다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ), (ㄴ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
◦ 갑국의 시민 단체는 최근에 심각해지고 있는 국내 생태계 파괴 문제를 해결하기 위해 <word>(ㄱ) 유해 외래종 퇴치 운동<word/>을 전개하고 있다.
◦ 을국의 ○○ 단체는 소수 특권층에 의한 자국의 봉건적 체제에 반대하여 <word>(ㄴ) 신분제를 철폐하고 민주주의 국가를 건설하기 위한 운동<word/>을 전개하고 있다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 사회 구조 전체의 근본적 변화를 목적으로 한다. (B) (ㄴ)은 과거 사회 구조로 돌아가려는 복고적 성격을 띤다. (C) (ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 사회 운동에 해당하지 않는다. (D) (ㄴ)은 (ㄱ)과 달리 점진적 변화를 추구하고 있다. (E) (ㄱ)과 (ㄴ) 모두 자신의 활동을 정당화하는 신념을 바탕으로 한다.

(ㄱ)은 사회 구조 전체의 근본적 변화를 목적으로 한다.

(ㄴ)은 과거 사회 구조로 돌아가려는 복고적 성격을 띤다.

(ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 사회 운동에 해당하지 않는다.

(ㄴ)은 (ㄱ)과 달리 점진적 변화를 추구하고 있다.

(ㄱ)과 (ㄴ) 모두 자신의 활동을 정당화하는 신념을 바탕으로 한다.


Prompt:
표는 갑국의 지역별 총부양비와 노년 부양비를 나타낸 것이 다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, 갑국은 (A)~(C) 지역만 으로 구성되며, (A) 지역의 인구는 (B) 지역의 2배이고 (B) 지역의 인구는 (C) 지역의 2배이다.)
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분     & (A) 지역 & (B) 지역 & (C) 지역 \\
총부양비   & 400  & 150  & 150  \\
노년 부양비 & 50   & 100  & 75
\end{tabular}
\end{table}
*총부양비={(0~14세인구+65세이상인구) /15~64세인구}×100
* 유소년 부양비 = (0 ~ 14세 인구 / 15 ~ 64세 인구) × 100
* 노년 부양비 = (65세 이상 인구 / 15 ~ 64세 인구) × 100
### 선택지: (A) 갑국의 총부양비는 300이다. (B) 15~64세 인구는 (B) 지역이 (C) 지역보다 적다. (C) 유소년 부양비가 가장 낮은 지역은 (C) 지역이다. (D) 지역별 인구 중 65세 이상 인구가 차지하는 비율은 (B) 지역이 가장 높다. (E) (A)~(C) 지역 모두 지역별 인구 중 15~64세 인구가 차지하는 비율이 50%를 넘는다.

갑국의 총부양비는 300이다.

15~64세 인구는 (B) 지역이 (C) 지역보다 적다.

유소년 부양비가 가장 낮은 지역은 (C) 지역이다.

지역별 인구 중 65세 이상 인구가 차지하는 비율은 (B) 지역이 가장 높다.

(A)~(C) 지역 모두 지역별 인구 중 15~64세 인구가 차지하는 비율이 50%를 넘는다.


Prompt:
표는 사회ᆞ문화 현상을 바라보는 관점 (A)~(C)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A)~(C)는 각각 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (가)에 ‘사회 구조에 초점을 두어 사회ᆞ문화 현상을 이해하는 관점’이 들어갈 수 있다.
(ㄴ). (A)는 사회가 본질적으로 조화와 균형을 이루고 있다고 본다.
(ㄷ). (B)는 집단 간 갈등을 사회 변동의 원동력으로 본다.
(ㄹ). (C)는 (A)와 달리 사회를 유기체와 유사하다고 본다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{ll}
구분                                                                      & 해당 관점 \\
사회 구성 요소의 상호 의존 관계에 주목하는 관점                                             & (A)     \\
개인의 주관적 상황 정의에 주목하는 관점                                                  & (B)     \\
\textless{}word start\textgreater (가) \textless{}word end\textgreater{} & (A), (C)
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
그림은 갑국의 세대별 계층 구성 비율을 나타낸 것이다. (A)~(C)는 각 각 상층, 중층, 하층 중 하나이며, 갑국의 계층은 이들로만 구성된다. 부모 세대의 계층 구조는 피라미드 형이며, 부모 세대의 각 계층에서 50%씩은 자녀 세대로 계층이 대물 림되었다.
(단위: %)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분    & (A)  & (B)  \\
부모 세대 & 10 & 30 \\
자녀 세대 & 20 & 30
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)는 하층이고, (C)는 상층이다. (B) 자녀 세대의 계층 구조는 피라미드형이다. (C) 세대 간 상승 이동을 한 중층 자녀는 없다. (D) 세대 간 상승 이동이 세대 간 하강 이동보다 많다. (E) 자녀 세대는 부모 세대와 달리 개방적 계층 구조가 나타난다.

(A)는 하층이고, (C)는 상층이다.

자녀 세대의 계층 구조는 피라미드형이다.

세대 간 상승 이동을 한 중층 자녀는 없다.

세대 간 상승 이동이 세대 간 하강 이동보다 많다.

자녀 세대는 부모 세대와 달리 개방적 계층 구조가 나타난다.


Prompt:
다음 글에 나타난 사회 변동의 방향을 바라보는 관점에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 운명론적 사고라는 비판을 받는다.
(ㄴ). 사회 변동은 곧 진보를 의미한다고 본다.
(ㄷ). 사회는 생성, 성장, 쇠퇴, 소멸을 반복한다고 본다.
(ㄹ). 사회는 단순한 형태에서 복잡한 형태로 발전한다고 본다.
### 참고:
문명의 변동은 3단계로 이루어진다. 1단계는 모든 현상이 초자연적인 존재들에 의해 산출된다고 보는 신학적 단계이 며, 2단계는 자연적ᆞ추상적 법칙들이 현상의 설명 도구가 되는 형이상학적 단계이다. 마지막 단계는 추론과 관찰을 통 한 과학적 탐구가 강조되는 실증적 단계이다. 이 단계에 도 달한 사회는 합리성을 토대로 산업과 과학의 발전을 이룩하 게 된다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음은 문화 이해의 태도를 활용한 게임이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
<보기>
(a). (ㄱ)이 (B)라면 갑은 2점을 획득한다.
(b). (ㄴ)이 (C), (ㄷ)이 (B)라면 을은 2점, 병은 0점을 획득한다.
(c). (ㄷ)이 (A)이든 (B)이든 병이 획득하는 점수는 1점이다.
(d). (ㄱ)이 (B), (ㄴ)이 (C), (ㄷ)이 (D)라면 최고 득점자는 갑이다.
### 참고:
◦게임 방법: 갑~병은 각자 카드 (A)~(D)가 1장씩 들어있는 꾸러미를 배부받는다. 갑은 자문화 중심주의, 을은 문화 사대주의, 병은 문화 상대주의의 특징에 해당하는 카드를 2장씩 골라야 한다. 두 장 모두 옳게 고르면 2점, 한 장만 옳게 고르면 1점, 두 장 모두 잘못 고르면 0점을 받는다.
 (A): 문화의 다양성을 보존하는데 기여 한다.
 (B): 타 문화를 추종하여 자문화의 가치를 폄훼한다.
 (C): 특정 문화를 기준으로 문화의 우열을 판단한다.
 (D): 자기 문화의 정체성을 보존할 수 있다.
◦게임 결과: 갑은 카드 (A)와 (ㄴ) 을, 병은 카드 (C)와 (ㄱ)을, 을은 카드 (B)와 (ㄷ)을 골랐다.
### 선택지: (A) (a), (b) (B) (a), (c) (C) (b), (c) (D) (b), (d) (E) (c), (d)


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
별에 따른 임금 수준의 차이는 ‘임금 성비’라는 지표를 통해 파악해 볼 수 있다. 임금 성비는 ‘(여성의 평균 임금/ 남성의 평균 임금)×100’으로 계산한다. 표는 갑국의 성별에 따른 월 평균 임금의 변화 추이를 전체 업종과 ○○ 업종으 로 구분하여 나타낸 것이다.
(단위: 달러)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllll}
\multicolumn{2}{l}{구분}      & t년    & t+1년  & t+2년  \\
\multirow{2}{*}{전체 업종} & 남성 & 1,000 & 1,500 & 2,000 \\
                       & 여성 & 600   & 900   & 1,500 \\
\multirow{2}{*}{○○ 업종} & 남성 & 800   & 1,300 & 1,800 \\
                       & 여성 & 700   & 1,200 & 1,800
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 전체 업종에서 t년과 t+2년의 임금 성비는 같다. (B) 임금 성비는 모든 시기에서 ○○ 업종이 전체 업종보다 낮다. (C) ○○업종과 달리 전체 업종에서는 성별 임금 수준의 불평등이 심화되고 있다. (D) 전체 업종에서 월 평균 임금의 전년 대비 상승률은 남성의 경우 t+1년과 t+2년이 동일하다. (E) ○○ 업종에서 월 평균 임금의 전년 대비 상승률은 t+1년과 t+2년 모두 여성이 남성보다 높다.

전체 업종에서 t년과 t+2년의 임금 성비는 같다.

임금 성비는 모든 시기에서 ○○ 업종이 전체 업종보다 낮다.

○○업종과 달리 전체 업종에서는 성별 임금 수준의 불평등이 심화되고 있다.

전체 업종에서 월 평균 임금의 전년 대비 상승률은 남성의 경우 t+1년과 t+2년이 동일하다.

○○ 업종에서 월 평균 임금의 전년 대비 상승률은 t+1년과 t+2년 모두 여성이 남성보다 높다.


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 부 합하는 진술만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 개인의 사고와 행동은 사회에 의해 구속된다.
(ㄴ). 개인은 자율적으로 행동하는 능동적 존재이다.
(ㄷ). 사회는 개인의 외부에서 독자적으로 작동한다.
(ㄹ). 사회의 속성은 개개인의 속성으로 환원될 수 있다.
### 참고:
아무리 내성적이고 과묵한 사람이라 할지라도 적극적이고 활동적인 태도를 요구하는 집단의 구성원이 되면 차츰 외향적으로 변해가기 마련이다. 이처럼 개개인의 성향도 그가 속한 사회의 영향을 받아 결정된다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 낙 인 이론, 뒤르켐의 아노미 이론 중 하나이다.)
### 참고:
표는 각 질문에 대해 (A)와 (B)의 입장을 ‘예’ 또는 ‘아니요’로 표시한 후, 답변 중 일부만 보이도록 하고 나머지 답변은 가린 것이다.
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
\multirow{2}{*}{질문}                                                     & \multicolumn{2}{l}{답변} \\
                                                                        & (A)          & (B)         \\
일탈을 규정하는 객관적인 기준이 있다고 보는가?                                              &            &           \\
\textless{}part start\textgreater (가) \textless{}part end\textgreater{} &            & 아니요       \\
\textless{}part start\textgreater (나) \textless{}part end\textgreater{} & 아니요        &           \\
예’인 답변의 개수                                                              & 1개         & 2개
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (가)에 ‘1차적 일탈이 2차적 일탈로 이어지는 과정에 주목하는가?’가 들어갈 수 있다. (B) (나)에 ‘문화적 목표와 제도적 수단 간의 괴리를 일탈 행동 의 원인으로 보는가?’가 들어갈 수 있다. (C) (B)는 일탈 집단과의 교류로 일탈 행동이 학습된다고 본다. (D) (A)는 (B)와 달리 사회 구조적 차원에서 일탈 행동의 원인을 설명한다. (E) 일탈 행동에 대한 대책으로 (A)는 사회 규범의 통제력 회복을, (B)는 낙인에 대한 신중한 접근을 강조한다.

(가)에 ‘1차적 일탈이 2차적 일탈로 이어지는 과정에 주목하는가?’가 들어갈 수 있다.

(나)에 ‘문화적 목표와 제도적 수단 간의 괴리를 일탈 행동 의 원인으로 보는가?’가 들어갈 수 있다.

(B)는 일탈 집단과의 교류로 일탈 행동이 학습된다고 본다.

(A)는 (B)와 달리 사회 구조적 차원에서 일탈 행동의 원인을 설명한다.

일탈 행동에 대한 대책으로 (A)는 사회 규범의 통제력 회복을, (B)는 낙인에 대한 신중한 접근을 강조한다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, 갑국의 사회 보장 제도는 우리나라와 동일하다.)
### 참고:
◦갑국 보건복지부 누리집의 한 장면
Q : ○○ 연금을 받고 있으면 △△ 연금을 받지 못하나요?
(A): 결론부터말씀드리면받을수있습니다.△△연금의기본적인수 급자 선정 기준은 연령과 소득 인정액입니다. 만 65세 이상이면서 소득인정액이기준금액이하이면△△연금을받을수있습니다.
*○○ 연금: 가입자, 고용주 등이 분담해서 마련한 기금을 통해 노령, 장애 등에 대한 연금 급여를 지급하여 생활 안정을 도모하는 제도
◦ 갑국의 지역별 인구 대비 ○○ 연금, △△ 연금 수급자 비율(%)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllll}
구분                   & (A) 지역 & (B) 지역 & (C) 지역 & 전체 \\
○○ 연금 수급자            & 20   & 20   & (ㄱ)    & 25 \\
△△ 연금 수급자            & 10   & 15   & 15   & (ㄴ)  \\
○○ 연금과 △△ 연금의 중복 수급자 & 5    & 10   & 10   & 9
\end{tabular}
\end{table}
* 갑국은 (A)~(C) 지역만으로 구성되며, ○○ 연금과 △△ 연금의 중복 수급자의 수는 (B) 지역이 (A) 지역의 3배이다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 14, (ㄴ)은 30이다. (B) 갑국의 ○○ 연금 수급자는 △△ 연금 수급자보다 적다. (C) 사후 처방적 성격이 강한 제도의 수급자는 (A) 지역이 (B) 지역보다 많다. (D) 강제 가입의 원칙이 적용되는 제도의 수급자는 (B) 지역이 (C) 지역보다 많다. (E) ○○ 연금과 △△ 연금 중 어느 하나의 수급자도 아닌 사람은 (C) 지역이 (A) 지역보다 많다.

갑국의 ○○ 연금 수급자는 △△ 연금 수급자보다 적다.

사후 처방적 성격이 강한 제도의 수급자는 (A) 지역이 (B) 지역보다 많다.

강제 가입의 원칙이 적용되는 제도의 수급자는 (B) 지역이 (C) 지역보다 많다.

○○ 연금과 △△ 연금 중 어느 하나의 수급자도 아닌 사람은 (C) 지역이 (A) 지역보다 많다.


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 사회가 개인의 외부에 존재한다고 본다.
(ㄴ). 사회가 개인의 행동을 강제한다고 본다.
(ㄷ). 사회는 개인들의 집합체에 붙여진 이름에 불과하다고 본다.
(ㄹ). 사회 문제를 해결하려면 제도 개선보다 의식 개혁이 우선해야 한다고 본다.
### 참고:
오늘날 가족 해체가 증가하는 문제의 책임을 사회의 그림자에 불과한 개인에게 돌려서는 안 된다. 가족 해체의 증가 원인은 사회 구성원들로 하여금 가족 구성원 간의 유대와 소통을 경시하게 만드는 사회에 있다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ), (ㄴ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑은 <word>(ㄱ) 아버지<word/>의 희망대로 <word>(ㄴ) 공무원<word/>이 되기 위해 열심히 공부하여 <word>(ㄷ) 대학<word/>을 졸업하는 해에 <word>(ㄹ) 공무원 시험에 합격하였다.<word/> 하지만 <word>(ㅁ) 공무원 연수원<word/>에서 실무 교육을 받으며 공무원이 자신의 적성에 맞지 않는다는 것을 깨닫게 되어 공무원을 포기하였다. 이후 진로에 대한 많은 <word>(ㅂ) 고민<word/> 끝에 고등학생 때부터 관심이 많았던 <word>(ㅅ) 영화배우<word/>가 되고자 여러 영화의 단역에 지원하였다. 비록 단역이지만 항상 최선을 다해 연기한 결과 지금은 <word>ㅇ 최고의 배우로 인정받고 있다.<word/>
### 선택지: (A) (ㄴ)은 갑의 아버지의 준거 집단이자 내집단이다. (B) (ㅂ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다. (C) (ㄱ)과 달리 (ㅅ)은 성취 지위이다. (D) (ㄷ)과 달리 (ㅁ)은 사회화를 목적으로 설립된 공식적 사회화 기관이다. (E) (ㄹ)과 ㅇ은 모두 갑의 역할 행동에 대한 보상이다.

(ㄴ)은 갑의 아버지의 준거 집단이자 내집단이다.

(ㅂ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다.

(ㄱ)과 달리 (ㅅ)은 성취 지위이다.

(ㄷ)과 달리 (ㅁ)은 사회화를 목적으로 설립된 공식적 사회화 기관이다.

(ㄹ)과 ㅇ은 모두 갑의 역할 행동에 대한 보상이다.


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A)~(C)는 각각 문화 사대주의, 문화 상대주의, 자문화 중심주의 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)에 비해 (C)는 문화의 다양성 보존에 유리하다.
(ㄴ). (B)에 비해 (A)는 타 문화 수용에 적극적이다.
(ㄷ). (B)와 달리 (C)는 문화 제국주의를 정당화하는 태도이다.
(ㄹ). (가)에 ‘맹목적으로 자기 문화의 가치를 낮게 평가하는가?’가 들어갈 수 있다.
### 참고:
◦ ‘문화 간에 우열이 존재한다고 보는가?’는 (A)와 (B)를 구분할 수 없는 질문이다.
◦ ‘자기 문화의 정체성을 상실할 우려가 큰가?’는 (A)와 (C)를 구분할 수 있는 질문이다.
◦  <word> (가) <word/>는 (B)와 (C)를 구분할 수 있는 질문이다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
<갑국과 을국의 가구 구성 비율의 변화>
(단위: %)
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}}   & \multicolumn{2}{l}{2014년} & \multicolumn{2}{l}{2018년} \\
\multicolumn{2}{l}{}                      & 갑국          & 을국          & 갑국          & 을국          \\
\multirow{3}{*}{핵가족 가구}   & 부부            & 16          & 23          & 21          & 24          \\
                          & 부부와 미혼 자녀     & 45          & 48          & 46          & 43          \\
                          & 한부모와 미혼 자녀    & 16          & 13          & 14          & 14          \\
\multirow{2}{*}{확대 가족 가구} & 부부와 양(편)친     & 2           & 1           & 2           & 3           \\
                          & 부부와 양(편)친과 자녀 & 5           & 4           & 4           & 4           \\
\multicolumn{2}{l}{1인 가구}                 & 16          & 11          & 13          & 12          \\
\multicolumn{2}{l}{계}                     & 100         & 100         & 100         & 100
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 2014년 부부 가구 수는 을국이 갑국보다 많다. (B) 2014년 갑국에서 부부 가구 인구가 1인 가구 인구보다 많다. (C) 2018년 갑국에서 3세대 가구가 확대 가족 가구에서 차지하는 비율은 50%가 되지 않는다. (D) 2018년 을국에서 1인 가구 수는 2세대 확대 가족 가구 수의 3배이다. (E) 2014년 대비 2018년 갑국과 을국 모두 전체 가구 중 확대 가족 가구의 비율은 하락하였다.

2014년 부부 가구 수는 을국이 갑국보다 많다.

2014년 갑국에서 부부 가구 인구가 1인 가구 인구보다 많다.

2018년 갑국에서 3세대 가구가 확대 가족 가구에서 차지하는 비율은 50%가 되지 않는다.

2018년 을국에서 1인 가구 수는 2세대 확대 가족 가구 수의 3배이다.

2014년 대비 2018년 갑국과 을국 모두 전체 가구 중 확대 가족 가구의 비율은 하락하였다.


Prompt:
다음 (가), (나)에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (가)와 (나)는 각각 마르크스의 계급 이론과 베버의 계층 이론 중 하나이다.)
### 참고:
(가) 사회 계층화는 생산 수단의 소유 여부에 의해 결정된다. 사회 구성원들이 가진 정치권력이나 사회적 지위는 결국 그들의 경제적 위치를 그대로 반영할 뿐이다.
(나) 생산 수단의 소유 여부가 사회 계층화에 영향을 미치는 것을 부정할 수 없다. 하지만 사회 구성원들이 가진 정치권력이나 사회적 위신도 사회 계층 구조 내에서 그들이 갖는 위치에 영향을 미친다.
### 선택지: (A) (가)는 사회 계층 구조 내에서 개인의 수직 이동이 자유롭다고 본다. (B) (나)는 경제적 측면의 계층이 사회적ㆍ정치적 측면의 계층을 결정한다고 본다. (C) (나)는 동일한 계층에 속한 사람들 간에 강한 연대 의식이 형성되기 쉽다고 본다. (D) (가)와 달리 (나)는 다원론에 기초하여 사회 계층화를 인식한다. (E) (나)와 달리 (가)는 지위 불일치 현상을 설명하는 데 적합하다.

(가)는 사회 계층 구조 내에서 개인의 수직 이동이 자유롭다고 본다.

(나)는 경제적 측면의 계층이 사회적ㆍ정치적 측면의 계층을 결정한다고 본다.

(나)는 동일한 계층에 속한 사람들 간에 강한 연대 의식이 형성되기 쉽다고 본다.

(가)와 달리 (나)는 다원론에 기초하여 사회 계층화를 인식한다.

(나)와 달리 (가)는 지위 불일치 현상을 설명하는 데 적합하다.


Prompt:
다음 자료의 (가), (나)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). (가)에 ‘SNS가 텔레비전보다 정보 전달의 쌍방향성이 강한가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄴ). (가)에 ‘텔레비전이 종이 신문보다 시청각적 정보의 전달에 유리한가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄷ). (나)에 ‘종이 신문이 SNS보다 심층적 정보 전달에 유리한가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄹ). (나)에 ‘SNS가 종이 신문보다 정보 전달의 신속성이 강한가?’가 들어갈 수 있다.
### 참고:
주어진 답변에 맞추어 종이 신문, 텔레비전, SNS의 특징을 비교하는 데 적합한 질문을 써 보세요.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{ll}
답변  & 질문                                                                      \\
예   & \textless{}word start\textgreater (가) \textless{}word end\textgreater{} \\
아니요 & \textless{}word start\textgreater (나) \textless{}word end\textgreater{}
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
사회 변동의 방향을 바라보는 관점 (A), (B)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
(A)는 사회가 생성, 성장, 쇠퇴, 소멸의 과정을 끊임없이 반복하면서 변동한다고 본다. 이와 달리 (B)는 사회가 점진적으로 단순ㆍ미분화된 상태에서 복잡ㆍ분화된 상태로 변동한다고 본다.
### 선택지: (A) (A)는 서구 중심적 사고라는 비판을 받는다. (B) (B)는 사회마다 사회 변동의 방향이 다르다고 본다. (C) (A)와 달리 (B)는 사회 변동을 진보와 발전으로 이해한다. (D) (B)보다 (A)가 미래의 사회 변동 방향을 예측하는 데 유리하다. (E) (B)보다 (A)가 개발도상국의 근대화 과정을 설명하는 데 적합하다.

(A)는 서구 중심적 사고라는 비판을 받는다.

(B)는 사회마다 사회 변동의 방향이 다르다고 본다.

(A)와 달리 (B)는 사회 변동을 진보와 발전으로 이해한다.

(B)보다 (A)가 미래의 사회 변동 방향을 예측하는 데 유리하다.

(B)보다 (A)가 개발도상국의 근대화 과정을 설명하는 데 적합하다.


Prompt:
표는 일탈 이론 (A)   ~   (C)를 구분한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)   ~   (C)는 각각 낙인 이론, 뒤르켐의 아노미 이론,  차별적 교제 이론 중 하나이다.)
### 참고:
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multirow{2}{*}{질문}                    & \multicolumn{3}{l}{답변} \\
                                       & (A)      & (B)     & (C)     \\
급격한 사회 변동이 일탈 행동 증가의 원인임을 강조하는가?       & 아니요    & 아니요   & 예     \\
일탈 행동의 대책으로 정상적인 사회 집단과의 교류 확대를 강조하는가? & 예      & 아니요   & 아니요
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)는 부정적 자아의 형성 과정에 주목한다. (B) (B)는 일탈 행동이 학습의 결과임을 강조한다. (C) (C)는 2차적 일탈 행동의 발생 과정에 초점을 둔다. (D) (A)와 달리 (B)는 사회 구조적 관점에서 일탈 행동을 설명한다. (E) (B)와 달리 (C)는 일탈 행동의 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다.

(A)는 부정적 자아의 형성 과정에 주목한다.

(B)는 일탈 행동이 학습의 결과임을 강조한다.

(C)는 2차적 일탈 행동의 발생 과정에 초점을 둔다.

(A)와 달리 (B)는 사회 구조적 관점에서 일탈 행동을 설명한다.

(B)와 달리 (C)는 일탈 행동의 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
갑국은 구성원 수가 동일한 11가구로 이루어져 있으며, 각 가구의 월 소득은 표와 같다.
(단위  : 백 달러)
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllllllllll}
가구   & (A) & (B)  & (C)  & (D)  & (E)  & (F)  & (G)  & H  & I   & J   & K   \\
월 소득 & 5 & 15 & 20 & 30 & 40 & 60 & 70 & 80 & 100 & 120 & 150
\end{tabular}
\end{table}
갑국에서는 월 소득이 최저 생계비(3천 달러) 미만인 가구를 절대적 빈곤 가구, 중위 소득의 1/2 미만인 가구를 상대적 빈곤 가구로 본다. 중위 소득은 전체 가구를 소득 순으로 나열했을 때 한가운데 위치한 가구의 소득을 말한다.
### 선택지: (A) 중위 소득은 4천 달러이다. (B) 절대적 빈곤 가구에 해당하는 가구는 2가구이다. (C) 상대적 빈곤 가구의 월 소득 총합은 7천 달러이다. (D) 절대적 빈곤 가구 수와 상대적 빈곤 가구 수가 같다. (E) (D)는 상대적 빈곤 가구에는 해당하지만 절대적 빈곤 가구에는 해당하지 않는다.

중위 소득은 4천 달러이다.

절대적 빈곤 가구에 해당하는 가구는 2가구이다.

상대적 빈곤 가구의 월 소득 총합은 7천 달러이다.

절대적 빈곤 가구 수와 상대적 빈곤 가구 수가 같다.

(D)는 상대적 빈곤 가구에는 해당하지만 절대적 빈곤 가구에는 해당하지 않는다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, (A)   ~   (C)는 각각 상층, 중층, 하층 중 하나이며, 모든 부모의 자녀는 1명씩이다.)
### 참고:
갑국에서 부모 세대와 자녀 세대의 계층을 조사한 결과, 자녀 세대에서 각 계층 인구 중 부모와 계층이 일치하는 인구의 비율은 하층이 가장 높고, 중층이 가장 낮은 것으로 나타났다. 표는 갑국에서 실시한 조사의 결과를 나타낸 것이다.
(단위  : %)
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llllll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}} & \multicolumn{3}{l}{부모계층} & \multirow{2}{*}{계} \\
\multicolumn{2}{l}{}                    & 상층     & 중층     & 하층     &                    \\
\multirow{3}{*}{자녀계층}        & 상층       & 24     & 5      & 2      & 30                 \\
                             & 중층       & 26      & 20     & 4     & 50                 \\
                             & 하층       & 6      & 4      & 10     & 20                 \\
\multicolumn{2}{l}{계}                   & 56     & 29     & 15     & 100
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 부모 세대에서 하층 비율보다 상층 비율이 높다. (B) 자녀 세대의 하층 인구 중 부모와 계층이 일치하는 인구의 비율은 50%이다. (C) 자녀 세대에서 부모와 계층이 일치하는 인구보다 세대 간 이동한 인구가 많다. (D) 자녀 세대에서 세대 간 상승 이동한 인구가 세대 간 하강 이동한 인구보다 많다. (E) 자녀 세대의 계층 구조보다 부모 세대의 계층 구조가 사회 통합의 실현에 유리하다.

부모 세대에서 하층 비율보다 상층 비율이 높다.

자녀 세대의 하층 인구 중 부모와 계층이 일치하는 인구의 비율은 50%이다.

자녀 세대에서 부모와 계층이 일치하는 인구보다 세대 간 이동한 인구가 많다.

자녀 세대에서 세대 간 상승 이동한 인구가 세대 간 하강 이동한 인구보다 많다.

자녀 세대의 계층 구조보다 부모 세대의 계층 구조가 사회 통합의 실현에 유리하다.


Prompt:
사회ㆍ문화 현상을 바라보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
사회자: 소득 격차 현상에 대한 의견을 말씀해 주십시오.
갑: 소득 격차는 단순한 노동을 제공하는 사람보다는 고부가 가치를 창출하는 사람에게 더 많은 보상을 주기 때문에 발생하는 당연한 결과입니다. 사회 발전을 위해서는 역할의 중요성이나 기여도에 따른 차등 보상을 통해 구성원들의 성취동기를 고취시키는 것이 필요합니다.
을: 소득 격차는 고소득에 접근할 수 있는 기회가 개인의 능력 및  노력과 상관없이 기득권층에게만 주어져 있어 발생하는 것입니다. 또한 사회에서 중요한 역할이라는 것도 이미 그 위치를 선점한 자들이 자신들의 역할을 과대평가한 것에 불과합니다.
### 선택지: (A) 갑의 관점은 사회 규범이 지배 집단의 합의를 통해 형성된다고 본다. (B) 을의 관점은 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조한다. (C) 갑의 관점은 을의 관점과 달리 희소가치를 둘러싼 집단 간 이해관계의 대립을 강조한다. (D) 을의 관점은 갑의 관점과 달리 사회 구성 요소 간의 상호 의존적 관계를 통한 질서와 안정을 중시한다. (E) 갑, 을의 관점은 모두 사회 구조에 대한 분석을 통해 사회 현상을 설명하고자 한다.

갑의 관점은 사회 규범이 지배 집단의 합의를 통해 형성된다고 본다.

을의 관점은 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조한다.

갑의 관점은 을의 관점과 달리 희소가치를 둘러싼 집단 간 이해관계의 대립을 강조한다.

을의 관점은 갑의 관점과 달리 사회 구성 요소 간의 상호 의존적 관계를 통한 질서와 안정을 중시한다.

갑, 을의 관점은 모두 사회 구조에 대한 분석을 통해 사회 현상을 설명하고자 한다.


Prompt:
사회ㆍ문화 현상을 바라보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
사회자: 소득 격차 현상에 대한 의견을 말씀해 주십시오.
갑: 소득 격차는 단순한 노동을 제공하는 사람보다는 고부가 가치를 창출하는 사람에게 더 많은 보상을 주기 때문에 발생하는 당연한 결과입니다. 사회 발전을 위해서는 역할의 중요성이나 기여도에 따른 차등 보상을 통해 구성원들의 성취동기를 고취시키는 것이 필요합니다.
을: 소득 격차는 고소득에 접근할 수 있는 기회가 개인의 능력 및  노력과 상관없이 기득권층에게만 주어져 있어 발생하는 것입니다. 또한 사회에서 중요한 역할이라는 것도 이미 그 위치를 선점한 자들이 자신들의 역할을 과대평가한 것에 불과합니다.
### 선택지: (A) 갑의 관점은 사회 규범이 지배 집단의 합의를 통해 형성된다고 본다. (B) 을의 관점은 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조한다. (C) 갑의 관점은 을의 관점과 달리 희소가치를 둘러싼 집단 간 이해관계의 대립을 강조한다. (D) 을의 관점은 갑의 관점과 달리 사회 구성 요소 간의 상호 의존적 관계를 통한 질서와 안정을 중시한다. (E) 갑, 을의 관점은 모두 사회 구조에 대한 분석을 통해 사회 현상을 설명하고자 한다.

갑의 관점은 사회 규범이 지배 집단의 합의를 통해 형성된다고 본다.

을의 관점은 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조한다.

갑의 관점은 을의 관점과 달리 희소가치를 둘러싼 집단 간 이해관계의 대립을 강조한다.

을의 관점은 갑의 관점과 달리 사회 구성 요소 간의 상호 의존적 관계를 통한 질서와 안정을 중시한다.

갑, 을의 관점은 모두 사회 구조에 대한 분석을 통해 사회 현상을 설명하고자 한다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ∼ (ㄹ)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 강제적 문화 접변에 해당한다.
(B). (ㄴ)은 간접 전파에 해당한다.
(C). (ㄷ)은 문화 융합에 해당한다.
(D). (ㄹ)은 문화 지체에 해당한다.
### 참고:
쿠바를 정복한 스페인은 원주민의 토착 종교 활동을 금지하고 <word>(ㄱ) 그들을 가톨릭으로 개종시켰으며<word/> 이후 아프리카에서 쿠바로 끌려온 <word>(ㄴ) 노예들에게도 개종을 강요했다.<word/> 노예의 대다수였던 요루바족은 자신들의 부족 신을 가톨릭 성인의 모습에 투영하며 신앙을 지키려 했는데, 이 과정에서 요루바족의 신앙과 가톨릭이 결합된 <word>(ㄷ) 산테리아라는 독특한 종교가 탄생했다 <word/>. 산테리아는 한때 <word>(ㄹ) 가톨릭 교회로부터 탄압받기도 했지만<word/> 현재까지도 쿠바에서 민간 신앙으로 전해지고 있다.

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ∼ (ㅅ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑은 아들만 공부를 시키는 것이 당연시되던 시대에 태어났으나, 여자도 배워야 한다는 생각을 지닌 <word>(ㄱ) 어머니<word/> 덕분에 <word>(ㄴ) 학교<word/> 교육을 받을 수 있었다. 법대를 졸업한 갑은 최초의 여성 <word>(ㄷ) 변호사<word/>가 되어 <word>(ㄹ) 언론 매체<word/>의 주목을 받았다. 그러자 억울한 사연을 가진 여성들이 줄지어 갑을 찾아 왔다. 이들의 사연을 듣고 어떤 법적 조치를 취할지 <word>(ㅁ) 고민<word/>하던 갑은 법 자체에 불평등한 조항이 많아 여성이 억울한 일을 당하는 경우가 많다는 것을 깨달았다. 이에 갑은 수십 년간 <word>(ㅂ) 시민 단체<word/>활동을 이끌며 법 개정 운동에 헌신하였고, 성 평등 실현에 크게 기여한 인물로 <word>(ㅅ) 존경받고 있다.<word/>
### 선택지: (A) (ㄱ)은 귀속 지위, (ㄷ)은 성취 지위이다. (B) (ㄴ)은 (ㄹ)과 달리 1차적 사회화 기관이다. (C) (ㄹ), (ㅂ)은 모두 비공식적 사회화 기관이다. (D) (ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다. (E) (ㅅ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.

(ㄱ)은 귀속 지위, (ㄷ)은 성취 지위이다.

(ㄴ)은 (ㄹ)과 달리 1차적 사회화 기관이다.

(ㄹ), (ㅂ)은 모두 비공식적 사회화 기관이다.

(ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다.

(ㅅ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ∼ (ㅅ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑은 아들만 공부를 시키는 것이 당연시되던 시대에 태어났으나, 여자도 배워야 한다는 생각을 지닌 <word>(ㄱ) 어머니<word/> 덕분에 <word>(ㄴ) 학교<word/> 교육을 받을 수 있었다. 법대를 졸업한 갑은 최초의 여성 <word>(ㄷ) 변호사<word/>가 되어 <word>(ㄹ) 언론 매체<word/>의 주목을 받았다. 그러자 억울한 사연을 가진 여성들이 줄지어 갑을 찾아 왔다. 이들의 사연을 듣고 어떤 법적 조치를 취할지 <word>(ㅁ) 고민<word/>하던 갑은 법 자체에 불평등한 조항이 많아 여성이 억울한 일을 당하는 경우가 많다는 것을 깨달았다. 이에 갑은 수십 년간 <word>(ㅂ) 시민 단체<word/>활동을 이끌며 법 개정 운동에 헌신하였고, 성 평등 실현에 크게 기여한 인물로 <word>(ㅅ) 존경받고 있다.<word/>
### 선택지: (A) (ㄱ)은 귀속 지위, (ㄷ)은 성취 지위이다. (B) (ㄴ)은 (ㄹ)과 달리 1차적 사회화 기관이다. (C) (ㄹ), (ㅂ)은 모두 비공식적 사회화 기관이다. (D) (ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다. (E) (ㅅ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.

(ㄱ)은 귀속 지위, (ㄷ)은 성취 지위이다.

(ㄴ)은 (ㄹ)과 달리 1차적 사회화 기관이다.

(ㄹ), (ㅂ)은 모두 비공식적 사회화 기관이다.

(ㅁ)은 갑의 역할 갈등에 해당한다.

(ㅅ)은 갑의 역할에 대한 보상이다.


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 사회가 개인의 행동을 제약한다는 점을 강조한다.
(ㄴ). 사회가 개인의 외부에서 독자적으로 작동한다고 본다.
(ㄷ). 사회의 속성을 개인들의 속성으로 환원하여 설명한다.
(ㄹ). 사회를 실체가 없는 허구적 개념에 불과한 것으로 간주한다.
### 참고:
  ‘사회적 사실’이란 개인에게 구속력을 행사하는 행위 양식과 사고 양식 등을 의미하는 것으로, 개인의 의지와는 독립적으로 기능한다. 예컨대 개인이 시민으로서 의무를 수행하거나 계약을 이행할 때, 그는 자신의 외부에 존재하는 법률과 관습에 규정된 의무를 행하는 것이다. 개인이 그러한 규범을 받아들이고 따를 때에는 강제성을 느끼지 못할 수도 있지만, 그렇지 않을 경우에 규범은 제재와 처벌 등을 통해 개인에 대한 구속력을 증명한다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 사회가 개인의 행동을 제약한다는 점을 강조한다.
(ㄴ). 사회가 개인의 외부에서 독자적으로 작동한다고 본다.
(ㄷ). 사회의 속성을 개인들의 속성으로 환원하여 설명한다.
(ㄹ). 사회를 실체가 없는 허구적 개념에 불과한 것으로 간주한다.
### 참고:
  ‘사회적 사실’이란 개인에게 구속력을 행사하는 행위 양식과 사고 양식 등을 의미하는 것으로, 개인의 의지와는 독립적으로 기능한다. 예컨대 개인이 시민으로서 의무를 수행하거나 계약을 이행할 때, 그는 자신의 외부에 존재하는 법률과 관습에 규정된 의무를 행하는 것이다. 개인이 그러한 규범을 받아들이고 따를 때에는 강제성을 느끼지 못할 수도 있지만, 그렇지 않을 경우에 규범은 제재와 처벌 등을 통해 개인에 대한 구속력을 증명한다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
그림은 선거에 출마한 후보 갑∼병의 홍보물이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 본질 의지에 의해 형성된다.
(B). (ㄷ)은 (ㄱ)과 달리 비공식 조직이다.
(C). 갑은 병과 달리 이익 사회에 소속되어 있다.
(D). 갑  ∼ 병은 모두 자발적 결사체에 소속되어 있다.
### 참고:
 기호1 갑
- 현) ♢♢ 중소기업인 연합회 회장
- 현) <word>(ㄱ) ◎◎시 향우회<word/> 회장
 기호2 을
- 현) <word>(ㄴ) ○○ 대학교 <word/> 교수
- 현)▵▵시 환경 운동 단체 공동 대표
 기호3 병
- 현) ☆☆초등학교 총동문회 회장
- 현) <word>(ㄷ) ▲▲기업 내 야구 동호회 <word/> 회장

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
그림은 선거에 출마한 후보 갑∼병의 홍보물이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 (ㄴ)과 달리 본질 의지에 의해 형성된다.
(B). (ㄷ)은 (ㄱ)과 달리 비공식 조직이다.
(C). 갑은 병과 달리 이익 사회에 소속되어 있다.
(D). 갑  ∼ 병은 모두 자발적 결사체에 소속되어 있다.
### 참고:
 기호1 갑
- 현) ♢♢ 중소기업인 연합회 회장
- 현) <word>(ㄱ) ◎◎시 향우회<word/> 회장
 기호2 을
- 현) <word>(ㄴ) ○○ 대학교 <word/> 교수
- 현)▵▵시 환경 운동 단체 공동 대표
 기호3 병
- 현) ☆☆초등학교 총동문회 회장
- 현) <word>(ㄷ) ▲▲기업 내 야구 동호회 <word/> 회장

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
다음 글에 나타난 정책의 기대 효과로 가장 적절한 것은?
### 참고:
갑국에서는 통신 사업자가 초고속 인터넷을 기본적 통신 서비스로 제공하도록 하는 법 개정을 준비하고 있다. 오늘날 일상생활에서 초고속 인터넷은 정보 획득, 금융 거래 등을 위한 필수 요건이지만 농어촌 거주자가 초고속 인터넷 설치를 요청해도 통신 사업자는 낮은 수익성을 이유로 거절하는 경우가 많았다. 하지만 법이 개정되면 통신 사업자는 소비자의 요청을 거절할 수 없으며 이를 통해 갑국의 네트워크 인프라가 확충될 것으로 보인다.
### 선택지: (A) 지역 간 정보 접근 격차가 완화될 것이다. (B) 유해 정보 차단을 위한 제도적 장치가 확충될 것이다. (C) 정보 기기에 과도하게 의존하는 문제가 감소할 것이다. (D) 인터넷 윤리 의식의 확산으로 사이버 폭력이 감소할 것이다. (E) 개인 정보 유출 및 사생활 침해에 대한 처벌이 강화될 것이다.

지역 간 정보 접근 격차가 완화될 것이다.

유해 정보 차단을 위한 제도적 장치가 확충될 것이다.

정보 기기에 과도하게 의존하는 문제가 감소할 것이다.

인터넷 윤리 의식의 확산으로 사이버 폭력이 감소할 것이다.

개인 정보 유출 및 사생활 침해에 대한 처벌이 강화될 것이다.


Prompt:
다음 글에 나타난 정책의 기대 효과로 가장 적절한 것은?
### 참고:
갑국에서는 통신 사업자가 초고속 인터넷을 기본적 통신 서비스로 제공하도록 하는 법 개정을 준비하고 있다. 오늘날 일상생활에서 초고속 인터넷은 정보 획득, 금융 거래 등을 위한 필수 요건이지만 농어촌 거주자가 초고속 인터넷 설치를 요청해도 통신 사업자는 낮은 수익성을 이유로 거절하는 경우가 많았다. 하지만 법이 개정되면 통신 사업자는 소비자의 요청을 거절할 수 없으며 이를 통해 갑국의 네트워크 인프라가 확충될 것으로 보인다.
### 선택지: (A) 지역 간 정보 접근 격차가 완화될 것이다. (B) 유해 정보 차단을 위한 제도적 장치가 확충될 것이다. (C) 정보 기기에 과도하게 의존하는 문제가 감소할 것이다. (D) 인터넷 윤리 의식의 확산으로 사이버 폭력이 감소할 것이다. (E) 개인 정보 유출 및 사생활 침해에 대한 처벌이 강화될 것이다.

지역 간 정보 접근 격차가 완화될 것이다.

유해 정보 차단을 위한 제도적 장치가 확충될 것이다.

정보 기기에 과도하게 의존하는 문제가 감소할 것이다.

인터넷 윤리 의식의 확산으로 사이버 폭력이 감소할 것이다.

개인 정보 유출 및 사생활 침해에 대한 처벌이 강화될 것이다.


Prompt:
일탈 이론 (A) ∼ (C)에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ∼ (C)는 각각 낙인 이론, 아노미 이론, 차별 교제 이론 중 하나이다.)
### 참고:
◦‘일탈 행동을 규정하는 객관적인 기준이 존재한다고 보는가?’라는 질문을 통해 (A)와 (C)를 구분할 수 있다.
◦‘타인과의 상호 작용 과정을 중심으로 일탈 행동을 설명하는가?’라는 질문을 통해서는 (B)와 (C)를 구분할 수 없다.
### 선택지: (A) (A)는 2차적 일탈의 발생 과정을 설명하는 데 초점을 맞춘다. (B) (B)는 불평등한 사회 구조와 그로 인한 집단 간 갈등을 일탈 행동의 원인으로 강조한다. (C) (C)는 일탈 행동 자체보다 그에 대한 사회적 반응에 주목한다. (D) (A)는 (B)와 달리 일탈 집단과 교류함으로써 일탈 행동을 학습하게 된다고 본다. (E) (C)는 (A)와 달리 무규범 상태에서 일탈 행동이 발생한다고 본다.

(A)는 2차적 일탈의 발생 과정을 설명하는 데 초점을 맞춘다.

(B)는 불평등한 사회 구조와 그로 인한 집단 간 갈등을 일탈 행동의 원인으로 강조한다.

(C)는 일탈 행동 자체보다 그에 대한 사회적 반응에 주목한다.

(A)는 (B)와 달리 일탈 집단과 교류함으로써 일탈 행동을 학습하게 된다고 본다.

(C)는 (A)와 달리 무규범 상태에서 일탈 행동이 발생한다고 본다.


Prompt:
다음 글에 나타난 사회ㆍ문화 현상 연구 방법의 일반적인 특징에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 인간 행위의 이면에 담긴 의미 파악을 중시한다.
(ㄴ). 연구자의 직관적 통찰과 감정 이입적 이해를 중시한다.
(ㄷ). 경험적 자료의 분석을 통한 법칙 발견을 목적으로 한다.
(ㄹ). 방법론적 일원론에 기초하여 사회ㆍ문화 현상을 탐구한다.
### 참고:
사회ㆍ문화 현상의 행위 주체인 사람은 자신에게 가해지는 사회의 영향을 나름대로 해석하고 의미를 부여해 행동한다. 그러므로 사회ㆍ문화 현상의 연구는 행위자의 의식에 내재되어 있는 지식, 가치관, 문화 그리고 행위자가 자신의 행위에 부여하는 주관적인 의미를 밝혀내야 한다. 이러한 것들은 행위에의 참여, 행위자에 대한 관찰 및 이들과의 대화 등을 통해 알아낼 수 있다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
<갑국의 다문화 가정 학생 현황>
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllll}
\multicolumn{2}{l}{구분}                      & 2016년 & 2017년 & 2018년 \\
\multicolumn{2}{l}{전년 대비 다문화 가정 학생 수 변화율}   & 0     & -2.0  & 2.0   \\
\multicolumn{2}{l}{전체 학생 중 다문화 가정 학생 비율}    & 1.7   & 1.8   & 1.9   \\
\multirow{4}{*}{다문화 가정 학생의 학교급별 구성비} & 초등학교 & 78.3  & 79.1  & 81.5  \\
                                     & 중학교  & 16.8  & 15.9  & 13.3  \\
                                     & 고등학교 & 4.9   & 5.0   & 5.2   \\
                                     & 계    & 100   & 100   & 100
\end{tabular}
\end{table}
* 갑국의 초ㆍ중ㆍ고교 재학생을 전수 조사한 결과임.
### 선택지: (A) 2016년과 2018년의 다문화 가정 학생 수는 같다. (B) 2017년의 전체 학생 수는 2016년에 비해 감소하였다. (C) 고등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 지속적으로 증가하였다. (D) 2017년 초등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 전체 초등학생 수의 과반이다. (E) 2016년 중학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 고등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수의 4배 이상이다.

2016년과 2018년의 다문화 가정 학생 수는 같다.

2017년의 전체 학생 수는 2016년에 비해 감소하였다.

고등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 지속적으로 증가하였다.

2017년 초등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 전체 초등학생 수의 과반이다.

2016년 중학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수는 고등학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 수의 4배 이상이다.


Prompt:
대중 매체 (A) ∼ (C)의 일반적인 특징에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ∼ (C)는 각각 인터넷, 종이 신문, TV 중 하나이다.)
### 참고:
교사: 지난 시간에 배운 대중 매체 (A) , (B) , (C) 의 특징에 대해서 설명해 볼까요?
(A) 는 정보 전달의 양방향성이 강한 매체입니다.
(A) , (B)는 (C) 와 달리 청각 정보의 전달이 가능합니다.
교사: 두 학생 모두 옳게 대답하였습니다.
### 선택지: (A) (A)는 (C)에 비해 정보 확산 속도가 느리다. (B) (B)는 (A)와 달리 정보 생산자와 소비자의 경계가 불분명하다. (C) (C)는 (B)에 비해 문맹자의 정보 획득 가능성이 높다. (D) (A)는 (B), (C)에 비해 정보의 복제 및 재가공이 용이하다. (E) (A) ∼(C) 중 (A)가 가장 먼저, (C)가 가장 나중에 등장하였다.

(A)는 (C)에 비해 정보 확산 속도가 느리다.

(B)는 (A)와 달리 정보 생산자와 소비자의 경계가 불분명하다.

(C)는 (B)에 비해 문맹자의 정보 획득 가능성이 높다.

(A)는 (B), (C)에 비해 정보의 복제 및 재가공이 용이하다.

(A) ∼(C) 중 (A)가 가장 먼저, (C)가 가장 나중에 등장하였다.


Prompt:
다음 글에 나타난 사회 변동의 방향을 보는 관점에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
### 참고:
인류 역사에서 문명의 성쇠는 ‘도전’에 성공적으로 ‘응전’하는지에 따라 결정된다. 예를 들어, 열악한 자연환경, 외부의 위협 등과 같은 지속적인 도전들에 엘리트가 성공적으로 대응하면 문명이 탄생하고 성장한다. 하지만 도전에 더는 적절하게 대응하지 못하면 문명은 붕괴되거나 해체된다. 이러한 상황에서 내ㆍ외적 문제를 창조적으로 해결하며 지도력을 얻은 세력이 주도하는 새로운 문명이 출현하는데, 이 역시 이전 문명들과 같이 흥망성쇠의 과정을 거친다.
### 선택지: (A) 사회 변동을 유기체의 진화 과정에 비유한다. (B) 사회가 단선적이고 표준화된 경로를 따라 발전한다고 본다. (C) 제3 세계 국가들의 지속적인 저발전 상태를 설명하고자 한다. (D) 서구 제국주의를 정당화하는 논리가 될 수 있다는 비판을 받는다. (E) 사회 변동이 항상 발전을 의미하지는 않으며 사회가 퇴보할 수도 있다고 본다.

사회 변동을 유기체의 진화 과정에 비유한다.

사회가 단선적이고 표준화된 경로를 따라 발전한다고 본다.

제3 세계 국가들의 지속적인 저발전 상태를 설명하고자 한다.

서구 제국주의를 정당화하는 논리가 될 수 있다는 비판을 받는다.

사회 변동이 항상 발전을 의미하지는 않으며 사회가 퇴보할 수도 있다고 본다.


Prompt:
자료 수집 방법 (A) ∼ (C)의 일반적인 특징에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ∼ (C)는 각각 문헌 연구법, 질문지법, 참여 관찰법 중 하나이다.)
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{ll}
자료 수집 방법 & 적용 사례                                                                         \\
(A)        & 외국인의 시각에서 바라본 19세기 조선의 생활사를 연구 하기 위해 영국인 선교사의 여행기를 찾아 분석하였다.                  \\
(B)        & 비혼 청년들의 공동 주거 생활을 직접 경험하고 살펴보면서 비혈연 공동체 생활을 통한 삶의 방식 변화가 이들에게 갖는 의미를 탐구하였다.   \\
(C)        & 부모의 양육 방식과 자녀의 학업 성취 간의 상관관계 연구를 위해 설문 문항을 제작하여 청소년 1,000명과 그 부모를 대상으로 조사하였다.
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)는 (B)와 달리 1차 자료를 수집하는 데 사용된다. (B) (B)는 (C)에 비해 실제성 높은 생생한 자료를 수집하기에 용이하다. (C) (C)는 (A)와 달리 조사자의 주관적 가치가 개입될 우려가 있다. (D) (A)는 (B), (C)에 비해 수집된 자료를 통계적으로 처리하기에 용이하다. (E) (B)는 (A), (C)에 비해 시간과 비용 측면에서 효율적이다.

(A)는 (B)와 달리 1차 자료를 수집하는 데 사용된다.

(B)는 (C)에 비해 실제성 높은 생생한 자료를 수집하기에 용이하다.

(C)는 (A)와 달리 조사자의 주관적 가치가 개입될 우려가 있다.

(A)는 (B), (C)에 비해 수집된 자료를 통계적으로 처리하기에 용이하다.

(B)는 (A), (C)에 비해 시간과 비용 측면에서 효율적이다.


Prompt:
표는 질문 (가) ~ (다)를 활용하여 사회 ․문화 현상을 바라보는 관점 (A) ~ (C)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, (A) ~ (C)는 각각 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)가 기능론이라면, (가)에는 ‘거시적 관점에 해당하는가?’가 적절하다.
(ㄴ). (B)가 갈등론이라면, (나)에는 ‘기득권층의 이익을 대변하는 논리로 사용된다는 비판을 받는가?’가 적절하다.
(ㄷ). (가)가 ‘집단 간 갈등을 사회 발전의 원동력으로 보는가?’이고, (다)가 ‘사회적 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조하는가?’라면, (B)는 기능론이다.
(ㄹ). (나)가 ‘사회는 스스로 안정을 유지하려는 성향이 있는가?’이고,  (다)가 ‘사회적 합의는 특정 집단의 강요로 이루어지는가?’라면, (A)는 상징적 상호 작용론, (C)는 갈등론이다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
관점\textbackslash{}질문 & (가) & (나) & (다) \\
(A)                    & 예   & 아니요 & 아니요 \\
(B)                    & 아니요 & 예   & 아니요 \\
(C)                    & 아니요 & 아니요 & 예
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄷ), (ㄹ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 질문 (가) ~ (다)를 활용하여 사회 ․문화 현상을 바라보는 관점 (A) ~ (C)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, (A) ~ (C)는 각각 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)가 기능론이라면, (가)에는 ‘거시적 관점에 해당하는가?’가 적절하다.
(ㄴ). (B)가 갈등론이라면, (나)에는 ‘기득권층의 이익을 대변하는 논리로 사용된다는 비판을 받는가?’가 적절하다.
(ㄷ). (가)가 ‘집단 간 갈등을 사회 발전의 원동력으로 보는가?’이고, (다)가 ‘사회적 상황에 대한 개인의 주관적 의미 부여를 강조하는가?’라면, (B)는 기능론이다.
(ㄹ). (나)가 ‘사회는 스스로 안정을 유지하려는 성향이 있는가?’이고,  (다)가 ‘사회적 합의는 특정 집단의 강요로 이루어지는가?’라면, (A)는 상징적 상호 작용론, (C)는 갈등론이다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
관점\textbackslash{}질문 & (가) & (나) & (다) \\
(A)                    & 예   & 아니요 & 아니요 \\
(B)                    & 아니요 & 예   & 아니요 \\
(C)                    & 아니요 & 아니요 & 예
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄷ), (ㄹ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 (A) ～ (C)의 일반적인 특징을 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ～ (C)는 각각 농업 사회, 산업 사회, 정보 사회 중 하나이다.)
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{ll}
비교 기준         & 비교 결과            \\
면대면 접촉 정도     & (A)\textgreater{}(B) \\
가정과 일터의 분리 정도 & (B)\textless{}(C)
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)는 (B)에 비해 직업의 분화 정도가 높다. (B) (B)는 (C)에 비해 사회 변동의 속도가 빠르다. (C) (C)는 (A)에 비해 구성원 간 익명성 정도가 낮다. (D) ‘의사 결정의 분권화 정도’는 (A) > (C) > (B)이다. (E) ‘2차 산업이 차지하는 비중’은 (B) > (C) > (A)이다.

(A)는 (B)에 비해 직업의 분화 정도가 높다.

(B)는 (C)에 비해 사회 변동의 속도가 빠르다.

(C)는 (A)에 비해 구성원 간 익명성 정도가 낮다.

‘의사 결정의 분권화 정도’는 (A) > (C) > (B)이다.

‘2차 산업이 차지하는 비중’은 (B) > (C) > (A)이다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ～ (ㅇ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
연구 주제    & <word>(ㄱ) 학교폭력 가해 행동<word/>에 청소년의 공감 능력이 미치는 영향                                                                                &  \\
가설 설정    & <word>(ㄴ) 공감 능력이 높은 청소년일수록 학교폭력 가해 행동을 적게 할 것이다.<word/>                                                                                &  \\
연구 대상    & 전국 청소년 중 <word> (ㄷ) 1,000명<word/>을 무작위로 추출하여 선정                                                                                &  \\
자료 수집    & \begin{tabular}[c]{@{}l@{}}1) 설문 조사를 통해 학교폭력 가해 행동 횟수와 <word> (ㄹ) 공감 능력 검사의 점수를<word/> 측정\\ 2) 설문 조사에 참여한 청소년 중 <word>(ㅁ) 학교폭력 가해 행동 횟수가 많은 청소년 20명<word/>에 대해 면접 실시\end{tabular} &  \\
자료 분석    & 설문 조사를 통해 수집한 <word> (ㅂ) 자료<word/>는 통계 처리, 면접을 통해 수집한 <word>(ㅅ) 자료<word/>는 내용을 녹음하여 기록 후 코딩 분석                                                                                &  \\
자료 분석 결과 & <word>(ㅇ) 청소년의 공감 능력 정도는 학교폭력 가해 행동 횟수와 음(-)의 상관관계가 통계적으로 유의미하게 나타남 .<word/>                                                                                &
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (ㄱ)은 독립 변수이다. (B) (ㄷ)은 통제 집단, (ㅁ)은 실험 집단이다. (C) (ㄹ)은 (ㄱ)의 조작적 정의에 해당한다. (D) (ㅂ)은 양적 자료, (ㅅ)은 1차 자료이다. (E) ㅇ으로 보아 (ㄴ)은 기각되었다.

(ㄱ)은 독립 변수이다.

(ㄷ)은 통제 집단, (ㅁ)은 실험 집단이다.

(ㄹ)은 (ㄱ)의 조작적 정의에 해당한다.

(ㅂ)은 양적 자료, (ㅅ)은 1차 자료이다.

ㅇ으로 보아 (ㄴ)은 기각되었다.


Prompt:
표는 사회 불평등 현상을 설명하는 이론 (A), (B)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A), (B)는 각각 계급론과 계층론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)는 (B)와 달리 사회 불평등 현상을 이분법적으로 파악한다.
(ㄴ). (B)는 (A)와 달리 동일 위계에 속한 구성원들 사이의 연대 의식을 중시한다.
(ㄷ). (가)에는 ‘위계를 구분할 때 경제적 요인을 고려하는가?’가 적절하다.
(ㄹ). (나)에는 ‘현대 사회에서 나타나는 지위 불일치 현상을 설명하기에 용이한가?’가 적절하다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
질문\textbackslash{}이론        & (A)   & (B)   \\
사회 불평등 현상을 연속적인 서열화로 파악하는가? & 아니요 & 예   \\
(가)                         & 예   & 예   \\
(나)                         & 예   & 아니요
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 사회 불평등 현상을 설명하는 이론 (A), (B)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A), (B)는 각각 계급론과 계층론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)는 (B)와 달리 사회 불평등 현상을 이분법적으로 파악한다.
(ㄴ). (B)는 (A)와 달리 동일 위계에 속한 구성원들 사이의 연대 의식을 중시한다.
(ㄷ). (가)에는 ‘위계를 구분할 때 경제적 요인을 고려하는가?’가 적절하다.
(ㄹ). (나)에는 ‘현대 사회에서 나타나는 지위 불일치 현상을 설명하기에 용이한가?’가 적절하다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
질문\textbackslash{}이론        & (A)   & (B)   \\
사회 불평등 현상을 연속적인 서열화로 파악하는가? & 아니요 & 예   \\
(가)                         & 예   & 예   \\
(나)                         & 예   & 아니요
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
빈곤 유형 (A), (B)에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A), (B)는 각각 상대적 빈곤과 절대적 빈곤 중 하나이다.)
### 참고:
일반적으로 어떤 사람 혹은 가구의 빈곤 여부를 규정할 때 (A)와 (B)의 개념을 사용한다. (A)는 인간다운 삶을 유지하기 위한  최소한의 조건을 충족하지 못한 상태로 정의된다. 반면 (B)는 다른 사람들보다 소득이 적어 사회 구성원 대다수가 누리는 일반적인 생활수준을 영위하지 못하는 상태로 정의된다.
### 선택지: (A) (A)는 (B)와 달리 해당 국가의 소득 분포를 고려하여 파악한다. (B) (A)는 (B)와 달리 소득 수준이 높은 국가에서는 나타나지 않는다. (C) (B)는 (A)와 달리 빈곤 상태에 대한 개인의 주관적 인식 개념이다. (D) (A)에 따른 빈곤율과 (B)에 따른 빈곤율의 합이 해당 국가 전체의 빈곤율이다. (E) (B)의 기준을 적용하면 (A)에 해당되지 않는 가구도 빈곤 가구에 포함될 수 있다.

(A)는 (B)와 달리 해당 국가의 소득 분포를 고려하여 파악한다.

(A)는 (B)와 달리 소득 수준이 높은 국가에서는 나타나지 않는다.

(B)는 (A)와 달리 빈곤 상태에 대한 개인의 주관적 인식 개념이다.

(A)에 따른 빈곤율과 (B)에 따른 빈곤율의 합이 해당 국가 전체의 빈곤율이다.

(B)의 기준을 적용하면 (A)에 해당되지 않는 가구도 빈곤 가구에 포함될 수 있다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
갑국 정부는 <자료1>과 같이 (A), (B)안 중 하나의 방안으로 교육 복지 지원금을 지급하려 한다. <자료2>는 갑국의 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 가구에 대한 소득 분위별 현재 자녀 대학 진학률과 (A), (B)안 중 하나의 방안을 선택하여 지원할 경우 예상되는 대학 진학률을 나타낸 것이다.
<자료 1>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{ll}
항목 & 방법                                                                      \\
(A)안 & 소득과 상관없이 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 모든 가구에 가구당 월 50달러 지원                       \\
(B)안 & 소득 분위에 따라 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 모든 가구에 가구당 월 120달러/N(해당 가구가 속한 분위 숫자)로 지원
\end{tabular}
\end{table}
<자료 2>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
분위\textbackslash{}진학률 & 현재 자녀 대학 진학률 & (A)안 적용 시 예상 자녀 대학 진학률 & (B)안 적용 시 예상 자녀 대학 진학률 \\
1분위                   & 25           & 30                   & 40                   \\
2분위                   & 48           & 50                   & 60                   \\
3분위                   & 64           & 70                   & 66                   \\
4분위                   & 72           & 75                   & 75                   \\
5분위                   & 91           & 95                   & 93
\end{tabular}
\end{table}
* 갑국의 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 전체 가구를 소득 순으로 나열했을 때, 하위 20%에 해당하는 가구가 1분위이며, 소득은 5분위>4분위>3분위>2분위>1분위 순이다.
** 자녀 대학 진학률 = 해당 분위 전체에서 대학에 진학한 총 자녀 수 / 해당 분위에 속한 전체 가구의 대학 입학 자격을 갖춘 총 자녀의 수 * 100
### 선택지: (A) (B)안 적용 시 받는 월별 교육 복지 지원금이 가장 많은 가구와 가장 적은 가구의 차이는 100달러이다. (B) 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 2분위 가구가 받는 가구 당 월별 교육 복지 지원금은 (A)안이 (B)안에 비해 많다. (C) 소득 상위 20% 가구의 경우 현재 자녀 대학 진학률과 예상되는 자녀 대학 진학률 간 격차는 (B)안이 (A)안의 2배이다. (D) 대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 모든 가구에게 지급되는 월별 교육 복지 지원금은 (B)안이 (A)안에 비해 10% 많다. (E) 각 분위에 속한 대학 입학 자격을 갖춘 총 자녀 수가 같다면, 갑국 전체의 현재 자녀 대학 진학률은 60%이다.

(B)안 적용 시 받는 월별 교육 복지 지원금이 가장 많은 가구와 가장 적은 가구의 차이는 100달러이다.

대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 2분위 가구가 받는 가구 당 월별 교육 복지 지원금은 (A)안이 (B)안에 비해 많다.

소득 상위 20% 가구의 경우 현재 자녀 대학 진학률과 예상되는 자녀 대학 진학률 간 격차는 (B)안이 (A)안의 2배이다.

대학 입학 자격을 갖춘 자녀가 있는 모든 가구에게 지급되는 월별 교육 복지 지원금은 (B)안이 (A)안에 비해 10% 많다.

각 분위에 속한 대학 입학 자격을 갖춘 총 자녀 수가 같다면, 갑국 전체의 현재 자녀 대학 진학률은 60%이다.


Prompt:
우리나라 사회 보장 제도의 유형 (가)~ (다)의 일반적인 특징에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (가)～(다)는 각각 공공 부조, 사회 보험, 사회 서비스 중 하나이다.)
### 참고:
복지 상담 Q&A
이번 수해로 집이 침수되었고 어머니께서 다니던 회사마저도 폐업했습니다. 아직 중학생인 동생도 있는데 어떻게 하면 좋을까요?
재직 중 어머니는 (가)에 가입되었을 거예요. 고용센터에서 실업급여를 신청하세요.
(나)에는 소득과 재산 기준을 충족하면 최저 생활 보장을 위해 필요한 급여를 지원하는 제도들이 있어요.
예민한 시기의 동생이 걱정되네요. (다)에는 청소년의 심리 상담 지원 사업이 있어요. 본인 부담금이 발생할 수 있어요.
### 선택지: (A) (가)는 가입자의 수혜 정도에 따라 비용이 산출된다. (B) (나)는 상호 부조의 원리로 수혜자의 자활을 돕는다. (C) (가)는 (다)와 달리 민간단체를 통해 운영되기도 한다. (D) (나)는 (가)에 비해 소득 재분배 효과가 크다. (E) (가)는 (나), (다)에 비해 수혜 대상자 범위가 좁은 편이다.

(가)는 가입자의 수혜 정도에 따라 비용이 산출된다.

(나)는 상호 부조의 원리로 수혜자의 자활을 돕는다.

(가)는 (다)와 달리 민간단체를 통해 운영되기도 한다.

(나)는 (가)에 비해 소득 재분배 효과가 크다.

(가)는 (나), (다)에 비해 수혜 대상자 범위가 좁은 편이다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ), (ㄴ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
식품 회사 팀장인 (A)는 출근 후 관련 <word>(ㄱ) 정부 기관<word/> 담당자에게 신제품 인증 일정을 확인했다. 이어 신제품 홍보를 위한 <word>(ㄴ) 언론사<word/> 보도 자료를 검토했다. 점심 전에는 <word>(ㄷ) 노동조합<word/>의 조합원 총회를 위한 집행부 사전 회의에 참석했다. 퇴근 후 <word>(ㄹ) 사내 배드민턴 동호회 <word/>활동에 참가하여 스트레스를 풀었고, 귀갓길에 <word>(ㅁ) 가족<word/> 여행에 필요한 물품을 샀다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
학생 & 질문                            & 답변   \\
갑  & 이익 사회이면서 공식 조직에 해당하는 집단은?     & (ㄱ), (ㅁ) \\
을  & (A)의 내집단이면서 2차 집단의 성격이 강한 집단은?  & (ㄴ), (ㄷ) \\
병  & 일정한 목적 달성을 위해 자발적으로 조직된 집단은?  & (ㄷ), (ㄹ) \\
정  & 본질 의지로 결합되어 전인격적 관계에 기초한 집단은? & (ㅁ)
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 갑, 을 (B) 갑, 병 (C) 을, 병 (D) 을, 정 (E) 병, 정


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ), (ㄴ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
식품 회사 팀장인 (A)는 출근 후 관련 <word>(ㄱ) 정부 기관<word/> 담당자에게 신제품 인증 일정을 확인했다. 이어 신제품 홍보를 위한 <word>(ㄴ) 언론사<word/> 보도 자료를 검토했다. 점심 전에는 <word>(ㄷ) 노동조합<word/>의 조합원 총회를 위한 집행부 사전 회의에 참석했다. 퇴근 후 <word>(ㄹ) 사내 배드민턴 동호회 <word/>활동에 참가하여 스트레스를 풀었고, 귀갓길에 <word>(ㅁ) 가족<word/> 여행에 필요한 물품을 샀다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
학생 & 질문                            & 답변   \\
갑  & 이익 사회이면서 공식 조직에 해당하는 집단은?     & (ㄱ), (ㅁ) \\
을  & (A)의 내집단이면서 2차 집단의 성격이 강한 집단은?  & (ㄴ), (ㄷ) \\
병  & 일정한 목적 달성을 위해 자발적으로 조직된 집단은?  & (ㄷ), (ㄹ) \\
정  & 본질 의지로 결합되어 전인격적 관계에 기초한 집단은? & (ㅁ)
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) 갑, 을 (B) 갑, 병 (C) 을, 병 (D) 을, 정 (E) 병, 정


Prompt:
일탈 이론 (가) ~ (다)에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (가) ~ (다)는 각각 낙인 이론, 아노미 이론, 차별적 교제 이론 중 하나이다.)
### 참고:
(가) 다른 사람들에게 일탈 행위자로 규정 받게 되면 자신을 대하는 다른 사람들의 일반적인 태도와 기대에 맞추어  자아 정체성을 형성하게 된다.
(나) 일탈은 사회화의 결과이다. 일탈자나 일탈 집단과 어울리면서 일탈 행동뿐만 아니라 그 행동을 정당화하는 가치까지 내면화하여 자신의 행위규범을 형성하게 된다.
(다) 일탈은 사회 구성원들이 추구하는 문화적 목표를 달성하기 위한 제도적 수단이 제대로 갖추어지지 않았을 때 발생한다.
### 선택지: (A) (가)는 최초 일탈이 반복적 일탈로 이어지는 과정에 주목한다. (B) (나)는 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다. (C) (다)는 지배 집단의 이익을 위해 만들어진 사회 제도가 일탈 행동의 근본 원인이라고 본다. (D) (다)는 (나)와 달리 타인과의 상호 작용이 일탈 발생 과정에 미치는 영향력을 중시한다. (E) (가), (다)는 (나)와 달리 사회의 지배적 가치를 사회화하지 못한 사람이 일탈 행동을 저지른다고 본다.

(가)는 최초 일탈이 반복적 일탈로 이어지는 과정에 주목한다.

(나)는 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다.

(다)는 지배 집단의 이익을 위해 만들어진 사회 제도가 일탈 행동의 근본 원인이라고 본다.

(다)는 (나)와 달리 타인과의 상호 작용이 일탈 발생 과정에 미치는 영향력을 중시한다.

(가), (다)는 (나)와 달리 사회의 지배적 가치를 사회화하지 못한 사람이 일탈 행동을 저지른다고 본다.


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 분석을 <보기>에서 고른 것은?
### 참고:
다음은 갑국의 계층 (A) ~ (C)의 세대 간 이동 현황을 나타낸 것이다. 부모 세대와 자녀 세대 모두에서 다이아몬드형 계층 구조가 나타나며, (C)는 (A)보다 높은 계층이다. 또한, 갑국의 각 계층별 부모 세대 인구 대비 세대 간 이동을 한 사람과 그렇지 않은 사람의 비는 1 : 1이다.
<세대별 계층 간 상대적 비( 比)>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분    & (A) : (B)+(C) & (A)+(B) : (C) \\
부모 세대 & 1:1     & 4:1     \\
자녀 세대 & 2:3     & 7:3
\end{tabular}
\end{table}
<세대 간 계층 이동 현황>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분                                                                       & (A) → (B) & (A) → (C) \\
\begin{tabular}[c]{@{}l@{}}(A)의 대물림 인구 대비\\ (A)에서 타 계층으로 이동한 인구\end{tabular} & (ㄱ)     & (ㄴ)
\end{tabular}
\end{table}
* 갑국의 계층은 상층, 중층, 하층으로만 구분하며, 모든 부모의 자녀는 1명이다.
 <보기>
(ㄱ). 자녀 세대는 부모 세대에 비해 하층의 비율이 증가하였다.
(ㄴ). (ㄴ)이 40%라면, 부모 세대 상층에서 자녀 세대 하층으로 이동한 사람은 없다.
(ㄷ). 부모가 중층인 하층 자녀는 (ㄱ)이 60%인 경우가 (ㄴ)이 80%인 경우의 4배이다.
(ㄹ).  (ㄴ)이 40%인 경우는 (ㄱ)이 20%인 경우에 비해 세대 간 하강 이동한 사람이 많다.
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표의 (A), (B)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 계급 이론과 계층 이론 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). (A)는 사회 계층 간의 관계를 대립 관계로 본다.
(ㄴ). (A)는 다원론을, (B)는 일원론을 배경으로 한다.
(ㄷ). (가)에 ‘사회적 희소가치의 차등 분배로 인해 사회 계층화 현상이 나타난다고 본다.’가 들어갈 수 있다.
(ㄹ). (나)에 ‘경제적 요인이 사회 계층화 현상에 미치는 영향을 인정한다.’가 들어갈 수 있다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분  & (A)                       & (B)                                                                       \\
차이점 & 지위 불일치 현상을 설명하는 데 적합하다. & \textless{}word start\textgreater (가) \textless{}word end\textgreater{} \\
공통점 & \multicolumn{2}{l}{\textless{}word start\textgreater (나) \textless{}word end\textgreater{}}
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄷ) (B) (ㄱ), (ㄹ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄴ), (ㄷ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅁ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 방법론적 일원론에 기초한 연구이다.
(B). (ㄴ)과 (ㄷ)은 모두 표본이다.
(C). (ㄹ)은 조작적 정의를 반영한 설문 조사 내용이다.
(D). (ㅁ)에 따르면 가설 1, 2는 모두 수용된다.
### 참고:
◦ 연구 주제 : <word>(ㄱ) (A)국 국민의 다문화 수용성에 대한 연구<word/>
◦ 연구 가설
<가설 1> <word>(ㄴ) 국외 거주 경험이 있는 국민<word/>이 <word>(ㄷ) 그렇지 않은 국민<word/>보다 다문화 수용성이 높을 것이다.
<가설 2> 다문화 교육 이수 경험이 있는 국민이 그렇지 않은 국민보다 다문화 수용성이 높을 것이다.
◦ 연구 설계 : (A)국 국민 1,000명을 선정하여 <word> (ㄹ) 6개월 이상 국외 거주 경험 유무<word/>, 다문화 교육 이수 경험 유무, 다문화 수용성 지수(100점 만점)를 파악하기 위한 설문 조사를 실시하고, 다문화 수용성 지수의 크기는 각 집단의 평균 점수로 비교한다.
 ◦ <word>(ㅁ) 자료 수집 결과<word/>(다문화 교육 이수 경험이 있는 사람과 없는 사람의 수는 같으며, 무응답은 없음)
 <다문화 수용성 지수의 평균 점수>
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}} & \multicolumn{2}{l}{다문화 교육 이수 경험} \\
\multicolumn{2}{l}{}                    & 있음              & 없음             \\
\multirow{2}{*}{국외 거주 경험}      & 있음     & 70점             & 50점            \\
                               & 없음     & 60점             & 40점
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (D) (D) (A), (C), (D) (E) (B), (C), (D)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅁ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)은 방법론적 일원론에 기초한 연구이다.
(B). (ㄴ)과 (ㄷ)은 모두 표본이다.
(C). (ㄹ)은 조작적 정의를 반영한 설문 조사 내용이다.
(D). (ㅁ)에 따르면 가설 1, 2는 모두 수용된다.
### 참고:
◦ 연구 주제 : <word>(ㄱ) (A)국 국민의 다문화 수용성에 대한 연구<word/>
◦ 연구 가설
<가설 1> <word>(ㄴ) 국외 거주 경험이 있는 국민<word/>이 <word>(ㄷ) 그렇지 않은 국민<word/>보다 다문화 수용성이 높을 것이다.
<가설 2> 다문화 교육 이수 경험이 있는 국민이 그렇지 않은 국민보다 다문화 수용성이 높을 것이다.
◦ 연구 설계 : (A)국 국민 1,000명을 선정하여 <word> (ㄹ) 6개월 이상 국외 거주 경험 유무<word/>, 다문화 교육 이수 경험 유무, 다문화 수용성 지수(100점 만점)를 파악하기 위한 설문 조사를 실시하고, 다문화 수용성 지수의 크기는 각 집단의 평균 점수로 비교한다.
 ◦ <word>(ㅁ) 자료 수집 결과<word/>(다문화 교육 이수 경험이 있는 사람과 없는 사람의 수는 같으며, 무응답은 없음)
 <다문화 수용성 지수의 평균 점수>
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
\multicolumn{2}{l}{\multirow{2}{*}{구분}} & \multicolumn{2}{l}{다문화 교육 이수 경험} \\
\multicolumn{2}{l}{}                    & 있음              & 없음             \\
\multirow{2}{*}{국외 거주 경험}      & 있음     & 70점             & 50점            \\
                               & 없음     & 60점             & 40점
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (D) (D) (A), (C), (D) (E) (B), (C), (D)


Prompt:
일탈 이론 (가)~(다)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
(가) 급격한 사회 변동으로 인해 기존 규범이 약화되고 새로운 규범이 정립되지 않을 때 일탈 행동이 발생한다.
(나) 일탈 행동을 호의적으로 평가하는 사람들과 자주 만나는 사람이 일탈 행동을 학습할 가능성이 높다.
(다) 어쩌다 일탈 행동을 저지른 사람에 대한 주변 사람들의 부정적 평판으로 인해 그 사람이 재차 일탈 행동을 할 가능성이 높아진다.
### 선택지: (A) (가)는 일탈 행동을 사회 구조적 모순에 의해 발생하는 일시적 현상이라고 본다. (B) (나)는 차별적 제재가 일탈 행동을 강화한다고 본다. (C) (다)는 목표와 수단 간 괴리가 일탈 행동의 원인이라고 본다. (D) (가)와 달리 (다)는 일탈 행동의 기준이 주관적으로 규정된다고 본다. (E) (가), (다)와 달리 (나)는 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 강화를 강조한다.

(가)는 일탈 행동을 사회 구조적 모순에 의해 발생하는 일시적 현상이라고 본다.

(나)는 차별적 제재가 일탈 행동을 강화한다고 본다.

(다)는 목표와 수단 간 괴리가 일탈 행동의 원인이라고 본다.

(가)와 달리 (다)는 일탈 행동의 기준이 주관적으로 규정된다고 본다.

(가), (다)와 달리 (나)는 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 강화를 강조한다.


Prompt:
표는 사회 집단 (A) ~ (C)를 구분한 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A) ~ (C)는 각각 공동 사회, 비공식 조직, 자발적 결사체 중 하나이다.)
<보기>
(ㄱ). (A)가 비공식 조직, (B)가 공동 사회라면 (다)에 ‘결합 자체가 목적인가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄴ). (B)가 자발적 결사체라면 (다)에 ‘주로 비공식적 통제에 의해서 집단이 운영되는가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄷ). (나)에 ‘가입과 탈퇴가 자유로운가?’가 들어가고 (C)가 비공식 조직이라면 (가)에 ‘시민 단체가 해당하는가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄹ). (가)에 ‘본질 의지에 따라 구성되는가?’가 들어가고 (다)에 ‘병원 내 노동조합이 해당하는가?’가 들어가면 ‘학교 내 학생회’는 (C)에 해당한다.
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
사회집단\textbackslash{}질문 & (가) & (나) & (다) \\
(A)                      & 예   & 예   & 아니요 \\
(B)                      & 아니요 & 아니요 & 예   \\
(C)                      & 아니요 & 예   & 아니요
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, (A) ~ (C)는 각각 문화 사대주의, 문화 상대주의, 자문화 중심주의 중 하나이다.)
 <보기>
(ㄱ). 모든 진술에 대하여 옳은 답을 적은 사람은 갑이다.
(ㄴ). 내집단 의식이 지나칠 경우 (A)보다 (B)가 나타나기 쉽다.
(ㄷ). (B)와 달리 (C)는 제3자의 관점에서 문화를 이해하고자 한다.
(ㄹ). (C)와 달리 (B)는 자기 문화의 고유한 가치를 인정한다.
### 참고:
<자료 1>은 문화 이해의 태도 (A)~(C)를 비교한 것이고, <자료 2>는 갑 ~병이 제시된 각 진술에 해당하는 문화 이해의 태도를 적은 것이다.
 <자료 1>
◦ (B)보다 (A)가 외부 문화의 수용에 적극적이다.
◦  (A), (B)와 달리 (C)는 문화를 우열 평가의 대상으로 간주하지 않는다.
 <자료 2>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분                                 & 갑 & 을 & 병 \\
모든 문화의 고유한 가치를 존중한다.               & (C) & (C) & (A) \\
자기 문화의 정체성을 상실할 가능성이 높다.           & (A) & (B) & (C) \\
자기 문화를 다른 사회로 이식하는 것을 정당화할 우려가 크다. & (B) & (A) & (B)
\end{tabular}
\end{table}

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄷ), (ㄹ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
근대화와 관련한 이론 (A), (B)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
(A)는 제3세계 국가가 서구 선진국의 근대적 요소를 받아들여야 근대화에 성공할 수 있다고 주장한다. 하지만 (B)는 제3세계 국가가 (A)의 전략을 취하게 되면 서구 강대국들이 만든 착취 구조 속에 갇혀 저발전 상태를 벗어날 수 없다고 본다.
### 선택지: (A) (A)는 신흥 공업 국가들의 발전 과정을 설명하지 못한다. (B) (A)는 제3세계 국가에서 전통성과 근대성이 양립할 수 없다고 본다. (C) (B)는 중심부와 주변부 간의 단절로 인해 제3세계 국가의 저발전이 나타났다고 본다. (D) (A)와 달리 (B)는 모든 사회의 발전 과정이 동일하다고 본다. (E) (B)와 달리 (A)는 제3세계 국가의 독자적 발전 방안을 강조한다.

(A)는 신흥 공업 국가들의 발전 과정을 설명하지 못한다.

(A)는 제3세계 국가에서 전통성과 근대성이 양립할 수 없다고 본다.

(B)는 중심부와 주변부 간의 단절로 인해 제3세계 국가의 저발전이 나타났다고 본다.

(A)와 달리 (B)는 모든 사회의 발전 과정이 동일하다고 본다.

(B)와 달리 (A)는 제3세계 국가의 독자적 발전 방안을 강조한다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ)~(ㄹ)에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(A). (ㄱ)에서 ‘문화’는 좁은 의미로 사용되었다.
(B). (ㄴ)은 문화 요소 중 기술에 해당한다.
(C). (ㄷ)에는 문화의 전체성이 부각되어 있다.
(D). (ㄹ)은 자극 전파의 사례이다.
### 참고:
자신을 적극적으로 표현하는 <word> (ㄱ) ‘ 미닝 아웃(meaning out) 문화 ’<word/>가 새로운 문화로 등장했다. 자신의 신념을 새긴 <word> (ㄴ) 옷 <word/>을 사고 인증 사진을 올리는 것이 이러한 문화의 사례이다. <word> (ㄷ) 미닝 아웃 문화의 등장은 개인주의의 확산, SNS와 같은 새로운 매체의 증가 등과 밀접하게 관련되어 있다.<word/> 처음에는 이러한 문화가 젊은이들을 중심으로 향유되었지만 <word>(ㄹ) 최근에는 그들에게 자극 받은 노년층에게까지 확산되고 있다. <word/>

### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
표에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 고른 것은? (단, (A)국의 1990년 전체 가구 중 빈곤층 가구의 비율은 10%이며, 가구별 구성원과 전체 가구 수에는 변동이 없다.)
비율
 <보기>
(ㄱ). 2000년에 빈곤 진입 가구보다 빈곤 탈출 가구가 많다.
(ㄴ). 2010년에 빈곤층 가구는 전체 가구의 30%를 넘는다.
(ㄷ). 비빈곤층 가구 중 10년 전에 빈곤층인 가구의 비율은 2000년보다 2010년이 높다.
(ㄹ). 1990년 빈곤층 가구 중 2000년, 2010년 모두에 빈곤층인 가구의 비율은 최대 70%이다.
### 참고:
 <A국의 빈곤 탈출률과 빈곤 진입률>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분     & 2000년 & 2010년 \\
빈곤 탈출률 & 30    & 20    \\
빈곤 진입률 & 20    & 10
\end{tabular}
\end{table}
* 빈곤 탈출률 : 10년 전 빈곤층 가구 중 조사 연도에 비빈곤층인 가구 비율
* 빈곤 진입률 : 10년 전 비빈곤층 가구 중 조사 연도에 빈곤층인 가구
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, (A)국의 전체 가구 수는 지속적으로 증가하였다.)
### 참고:
 <A국의 가구 유형별 구성 비율의 변화>
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
구분                   & 2005년 & 2010년 & 2015년 \\
부부 가구                & 17.7  & 16.5  & 15.6  \\
(한)부모와 미혼 자녀 가구      & 51.6  & 47.6  & 44.0  \\
(한)부모와 기혼 자녀 가구      & 1.0   & 0.9   & 0.9   \\
(한)조부모와 (한)부모와 자녀 가구 & 3.0   & 3.1   & 3.0   \\
1인 가구                & 17.7  & 23.5  & 27.2  \\
기타 가구                & 9.0   & 8.4   & 9.3
\end{tabular}
\end{table}
* 기타 가구에는 가족 가구가 없음
### 선택지: (A) 2005년에 기타 가구 인구보다 1인 가구 인구가 많다. (B) 2005년 대비 2010년에 핵가족 가구의 수가 감소하였다. (C) 2010년 대비 2015년에 전체 가구 증가율보다 1인 가구 증가율이 작다. (D) 확대 가족 가구 수와 핵가족 가구 수의 차이는 2010년보다 2015년이 크다. (E) 2010년 대비 2015년에 2세대 핵가족 가구 증가율보다 2세대 확대 가족 가구 증가율이 크다.

2005년에 기타 가구 인구보다 1인 가구 인구가 많다.

2005년 대비 2010년에 핵가족 가구의 수가 감소하였다.

2010년 대비 2015년에 전체 가구 증가율보다 1인 가구 증가율이 작다.

확대 가족 가구 수와 핵가족 가구 수의 차이는 2010년보다 2015년이 크다.

2010년 대비 2015년에 2세대 핵가족 가구 증가율보다 2세대 확대 가족 가구 증가율이 크다.


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)～(C)는 각각 우리나라의 공공 부조, 사회 보험, 사회 서비스 중 하나이다.)
### 참고:
◦ 문제 : 제시된 응답을 할 수 있도록 답란 (가), (나)에 (A)～(C)를 비교하는 질문을 쓰시오.
3 학년 2 반 15 번 ○○○
\begin{table}[]
\begin{tabular}{llll}
응답  & \multicolumn{2}{l}{답란(질문)}             & 교사채점 \\
예   & (가) & (A)와 달리 (B)는 복지 제공에 민간 부문이 참여하는가?    & O    \\
아니요 & (나) & (B)와 (C)는 수익자 부담 원칙이 존재한다는 공통점을 갖는가? & X
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)와 달리 (B)는 선별적 복지 이념을 바탕으로 한다. (B) (B)와 달리 (C)는 비금전적 지원을 원칙으로 한다. (C) (C)와 달리 (A)는 상호 부조의 원리를 구현하고자 한다. (D) (가)에서 (A) 대신에 (C)를 썼다면 채점 결과는 달라진다. (E) (나)에서 (C) 대신에 (A)를 썼다면 채점 결과는 달라진다.

(A)와 달리 (B)는 선별적 복지 이념을 바탕으로 한다.

(B)와 달리 (C)는 비금전적 지원을 원칙으로 한다.

(C)와 달리 (A)는 상호 부조의 원리를 구현하고자 한다.

(가)에서 (A) 대신에 (C)를 썼다면 채점 결과는 달라진다.

(나)에서 (C) 대신에 (A)를 썼다면 채점 결과는 달라진다.


Prompt:
표는 학교 교육을 바라보는 관점 (A)와 (B)를 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 기능론과 갈등론 중 하나이다.)
### 참고:
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
질문\textbackslash{}관점                                                    & (A)   & (B)   \\
학교 교육을 통한 사회 이동의 가능성을 과소평가한다는 비판을 받는가?                                  & 예   & 아니요 \\
\(가)& 아니요 & 예
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (A)는 사회 통합을 위한 학교 교육의 순기능을 강조한다. (B) (B)는 학교 교육이 사회 불평등 구조를 재생산한다고 본다. (C) (B)와 달리 (A)는 학업 성취가 개인의 노력에 비례한다고 본다. (D) (가)에 ‘학교 교육을 통해 사회화가 이루어진다고 보는가?’가 들어갈 수 있다. (E) (가)에 ‘학교의 교육 내용이 사회 전체의 합의를 반영하고 있다고 보는가?’가 들어갈 수 있다.

(A)는 사회 통합을 위한 학교 교육의 순기능을 강조한다.

(B)는 학교 교육이 사회 불평등 구조를 재생산한다고 본다.

(B)와 달리 (A)는 학업 성취가 개인의 노력에 비례한다고 본다.

(가)에 ‘학교 교육을 통해 사회화가 이루어진다고 보는가?’가 들어갈 수 있다.

(가)에 ‘학교의 교육 내용이 사회 전체의 합의를 반영하고 있다고 보는가?’가 들어갈 수 있다.


Prompt:
다음 자료에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)～(C)는 각각 종이 신문, 텔레비전, SNS 중 하나이다.)
### 참고:
교사 : 대중 매체 (A) ～ (C)의 특징을 비교하여 설명해 보세요.
갑 : <word>(ㄱ) (A)와 달리 (B)는 영상 자료를 제공할 수 없고<word/>, <word>(ㄴ) (A)에 비해 (C)가 정보 전달의 일방향성이 강합니다<word/>.
을 : <word>(ㄷ) (B)와 달리 (A)는 음성 정보를 제공할 수 있고<word/>, <word>(ㄹ) (C)에 비해 (A)가 정보 전달의 신속성이 약합니다<word/>.
교사   : <word>(ㅁ) 두 학생 중 한 사람<word/>만 모두 옳은 설명을 하였습니다.
### 선택지: (A) (ㅁ)이 갑이라면 (ㄷ)과 (ㄹ)은 모두 틀린 설명이다. (B) (ㅁ)이 갑이라면 (B)에 비해 (A)가 심층적인 정보 제공에 적합하다. (C) (ㅁ)이 을이라면 (ㄱ)은 틀린 설명, (ㄴ)은 옳은 설명이다. (D) (ㅁ)이 을이라면 (C)에 비해 (A)가 정보의 비동시적 수용 가능성이 높다. (E) (ㅁ)이 갑과 을 중 누구라 하더라도 (ㄱ), (ㄷ)은 모두 옳은 설명이다.

(ㅁ)이 갑이라면 (ㄷ)과 (ㄹ)은 모두 틀린 설명이다.

(ㅁ)이 갑이라면 (B)에 비해 (A)가 심층적인 정보 제공에 적합하다.

(ㅁ)이 을이라면 (ㄱ)은 틀린 설명, (ㄴ)은 옳은 설명이다.

(ㅁ)이 을이라면 (C)에 비해 (A)가 정보의 비동시적 수용 가능성이 높다.

(ㅁ)이 갑과 을 중 누구라 하더라도 (ㄱ), (ㄷ)은 모두 옳은 설명이다.


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 부합하는 진술만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 개인의 자유 의지는 허구적 개념에 불과하다.
(ㄴ). 사회의 속성은 개개인의 속성으로 환원될 수 없다.
(ㄷ). 개개인의 이익의 총합은 사회 전체의 이익과 같다.
(ㄹ). 개개인의 의식 변화가 사회 변동의 전제 조건이다.
### 참고:
신입 사원은 시간이 지남에 따라 회사의 기존 제도와 문화에 동화되기 마련이다. 회사의 특성이 사원의 특성을 결정하기 때문이다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 글에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점에 부합하는 진술만을 <보기>에서 고른 것은?
 <보기>
(ㄱ). 개인의 자유 의지는 허구적 개념에 불과하다.
(ㄴ). 사회의 속성은 개개인의 속성으로 환원될 수 없다.
(ㄷ). 개개인의 이익의 총합은 사회 전체의 이익과 같다.
(ㄹ). 개개인의 의식 변화가 사회 변동의 전제 조건이다.
### 참고:
신입 사원은 시간이 지남에 따라 회사의 기존 제도와 문화에 동화되기 마련이다. 회사의 특성이 사원의 특성을 결정하기 때문이다.

### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 자료에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 갑국 자녀 세대 각 계층에서 남자 수와 여자 수가 같으며, (A) ~ (C)는 각각 상층, 중층, 하층 중 하나이다.)
<보기>
(ㄱ). 세대 간 상승 이동한 인구는 남자보다 여자가 많다.
(ㄴ). 세대 간 상승 이동한 인구가 세대 간 하강 이동한 인구의 2배를 넘는다.
(ㄷ). 부모는 하층이고 자녀는 상층인 사례보다 부모는 상층이고 자녀는 하층인 사례가 많다.
(ㄹ). 자녀 세대에서 부모와 계층이 일치하는 인구에 대한 세대 간 이동 인구의 비는 중층이 가장 크다.
### 참고:
 <자료1> 갑국의 세대별 계층 비율 간의 관계
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lll}
구분                & 부모 세대 & 자녀 세대 \\
(A) 비율/((B) 비율+(C) 비율)  & 2/3   & 3/7   \\
(C) 비율/((A) 비율+(B) 비율) & 2/3   & 1
\end{tabular}
\end{table}
 <자료2> 갑국 자녀 세대의 성별 및 계층별 세대 간 이동 인구의 비율
% Please add the following required packages to your document preamble:
% \usepackage{multirow}
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllll}
성별                  & 계층 & 상승 이동 인구 & 하강 이동 인구 & 계  \\
\multirow{3}{*}{남자} & (A)  & 0        & 10       & 10 \\
                    & (B)  & 40       & 0        & 40 \\
                    & (C)  & 20       & 5        & 25 \\
\multirow{3}{*}{여자} & (A)  & 0        & 30       & 30 \\
                    & (B)  & 20       & 0        & 20 \\
                    & (C)  & 40       & 15       & 55
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄷ) (B) (ㄱ), (ㄹ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄴ), (ㄷ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
자료에 대한 옳은 분석만을 에서 있는 대로 고른 것은?
< 보 기 >
(ㄱ). 갑국에서 절대적 빈곤과 상대적 빈곤에 모두 해당하는 가구는 두 가구이다.
(ㄴ). 을국은 절대적 빈곤율과 상대적 빈곤율이 같다.
(ㄷ). 정부의 월 생계 급여 지출액은 갑국이 을국의 2배이다.
(ㄹ). 갑국과 을국의 생계 급여 제공 방식은 근로 의욕을 자극하는 데 적합하다.
### 참고:
갑국과 을국은 각각 9가구로 구성되어 있으며, 가구별 구성원 수는 같다. 절대적 빈곤율은 전체 가구 중 월 소득이 최저 생계비 미만인 가구의 비율인데, 갑국과 을국의 최저 생계비는 중위 소득의 40%와 같다. 상대적 빈곤율은 전체 가구 중 월 소득이 중위 소득의 50% 미만인 가구의 비율이다. 두 국가의 정부는 절대적 빈곤 가구의 월 소득이 최저 생계비와 같아지도록 해당 가구에 매월 생계 급여를 제공한다. 표는 갑국과 을국의 가구별 월 소득을 나타낸 것이다.
\begin{table}[]
\begin{tabular}{lllllllllll}
\multirow{2}{*}{갑국} & 가구   & a  & b  & c  & d  & e  & f  & g  & h   & i   \\
                    & 월 소득 & 12 & 16 & 24 & 40 & 60 & 70 & 90 & 100 & 120 \\
\multirow{2}{*}{을국} & 가구   & j  & k  & l  & m  & n  & o  & p  & q   & r   \\
                    & 월 소득 & 10 & 20 & 30 & 40 & 50 & 70 & 80 & 90  & 100
\end{tabular}
\end{table}
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄷ) (B) (ㄱ), (ㄹ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄴ), (ㄷ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 질문에 대한 답변을 통해 사회ㆍ문화 현상의 연구 방법 (A)와 (B)를 비교한 것이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
< 보 기 >
(ㄱ). (A)는 (B)와 달리 사실과 가치가 분리될 수 있음을 전제로 한다.
(ㄴ). (가)에 ‘일반화나 법칙 정립을 목적으로 하는가?’가 들어갈 수 없다.
(ㄷ). (나)에 ‘비공식적 자료와 감정 이입적 이해를 중시하는가?’가 들어갈 수 있다.
(ㄹ). (다)에 ‘경험적 관찰을 통해 자료를 수집하는가?’가 들어가면, (ㄱ)과 (ㄴ)은 모두 ‘예’이다.
### 참고:
% \usepackage{tabularray}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {r=2}{},
  cell{1}{2} = {c=2}{},
}
질문                  & 연구 방법~ ~ &     \\
                    & (A)        & (B)   \\
방법론적 이원론을 바탕으로 하는가? & 예        & 아니요 \\
(가)                 & 아니요      & 예   \\
(나)                 & 예        & 아니요 \\
(다)~ ~              & (ㄱ)        & (ㄴ)
\end{longtblr}
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ～ (ㅅ)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
### 참고:
갑 : 우리 셋이 함께 다니는 <word>(ㄱ) (A) 고등학교<word/>를 졸업할 날이 얼마 남지 않았다고 생각하니 서운해. 너희는 어때?
을 : <word>(ㄴ) 입학 직후<word/>에는 우리 학교의 교육 방식이 너무 이질적으로 느껴져서 전학을 고민했지만, <word>(ㄷ) 현재<word/>는 우리 학교의 졸업생이 된다는 게 자랑스러워.
병 : 나는 <word>(ㄹ) 친족<word/> 중에 세 분이 우리 학교를 졸업하셨고 모두 <word>(ㅁ) 회사<word/>생활을 잘하고 계셔. 그래서인지 <word>(ㅂ) 신입생 오리엔테이션<word/>에 참가했을 때부터 친숙한 느낌이었어. 지금은 <word><word/>(ㅅ) 유학 전문 학원<word/>을 다니며 유학을 준비하고 있지만, 어느 곳에서 지내더라도 우리 학교가 그리울 거야.
### 선택지: (A) (ㄱ)과 (ㅁ)은 ‘사회화를 주된 목적으로 하는 기관인가?’라는 질 문으로 구분된다. (B) (ㅂ)과 (ㅅ)에서 병이 경험하는 사회화의 유형은 ‘사회생활에 필 요한 기초적인 수준의 사회화인가?’라는 질문으로 구분되지 않는다. (C) (ㄹ)과 달리 (ㅁ)은 선택 의지에 따라 결합된 사회 집단이다. (D) (ㄱ)은 을에게 (ㄴ) 시점에는 외집단, (ㄷ) 시점에는 내집단이다. (E) (ㅁ), (ㅅ)과 달리 (ㄹ)은 구성원 간의 전인격적인 접촉이 중심이 된다.

(ㄱ)과 (ㅁ)은 ‘사회화를 주된 목적으로 하는 기관인가?’라는 질 문으로 구분된다.

(ㅂ)과 (ㅅ)에서 병이 경험하는 사회화의 유형은 ‘사회생활에 필 요한 기초적인 수준의 사회화인가?’라는 질문으로 구분되지 않는다.

(ㄹ)과 달리 (ㅁ)은 선택 의지에 따라 결합된 사회 집단이다.

(ㄱ)은 을에게 (ㄴ) 시점에는 외집단, (ㄷ) 시점에는 내집단이다.

(ㅁ), (ㅅ)과 달리 (ㄹ)은 구성원 간의 전인격적인 접촉이 중심이 된다.


Prompt:
다음은 사회 조직의 유형 (A)와 (B)를 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A)와 (B)는 각각 관료제 조직과 탈관료제 조직 중 하나이다.)
### 참고:
◦ (A)는 (B)보다 업무 담당자의 재량권 보장 정도가 높다.
◦ (B)는 (A)보다 (가) 이/가 높지만, (나) 이/가 낮다.
### 선택지: (A) (A)는 (B)보다 경력에 따른 보상을 강조한다. (B) (B)는 (A)보다 상향식 의사 결정 방식이 지배적이다. (C) (A)는 대규모의 반복적인 업무에, (B)는 환경 변화에 대한 신속한 대응이 요구되는 업무에 효율적이다. (D) (가)에는 ‘중간 관리층의 비중’이 들어갈 수 있다. (E) (나)에는 ‘과업 수행 절차의 예측 가능성’이 들어갈 수 있다.

(A)는 (B)보다 경력에 따른 보상을 강조한다.

(B)는 (A)보다 상향식 의사 결정 방식이 지배적이다.

(A)는 대규모의 반복적인 업무에, (B)는 환경 변화에 대한 신속한 대응이 요구되는 업무에 효율적이다.

(가)에는 ‘중간 관리층의 비중’이 들어갈 수 있다.

(나)에는 ‘과업 수행 절차의 예측 가능성’이 들어갈 수 있다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅇ)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
< 보 기 >
(A). (ㄱ)은 모집단, (ㄹ)은 표본이다.
(B). (ㄴ)은 종속 변인, (ㄷ)은 독립 변인이다.
(C). (ㅁ)은 통제 집단, (ㅂ)은 실험 집단이다.
(D). (ㅅ)과 (ㅇ)은 독립 변인에서 나타나는 변화를 파악하기 위한 검사이다
### 참고:
갑은 <word>(ㄱ) 초등학생<word/>의 <word>(ㄴ) 자아 존중감<word/>에 <word>(ㄷ) 놀이 프로그램<word/>이 미치는 영향에 대해 연구하였다. 갑은 <word>(ㄹ) (A) 초등학교 학생<word/> 중 3학년 <word>(ㅁ) 1반 학생들<word/>과<word> (ㅂ) 2반 학생<word/>들을 연구 대상으로 선정하여 <word>(ㅅ) 사전 검사<word/>를 하였다. 이후 3학년 2반에 대해서만 놀이 프로그램을 실시하고 두 반 모두 <word>(ㅇ) 사후 검사<word/>를 하였다.
### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅇ)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
< 보 기 >
(A). (ㄱ)은 모집단, (ㄹ)은 표본이다.
(B). (ㄴ)은 종속 변인, (ㄷ)은 독립 변인이다.
(C). (ㅁ)은 통제 집단, (ㅂ)은 실험 집단이다.
(D). (ㅅ)과 (ㅇ)은 독립 변인에서 나타나는 변화를 파악하기 위한 검사이다
### 참고:
갑은 <word>(ㄱ) 초등학생<word/>의 <word>(ㄴ) 자아 존중감<word/>에 <word>(ㄷ) 놀이 프로그램<word/>이 미치는 영향에 대해 연구하였다. 갑은 <word>(ㄹ) (A) 초등학교 학생<word/> 중 3학년 <word>(ㅁ) 1반 학생들<word/>과<word> (ㅂ) 2반 학생<word/>들을 연구 대상으로 선정하여 <word>(ㅅ) 사전 검사<word/>를 하였다. 이후 3학년 2반에 대해서만 놀이 프로그램을 실시하고 두 반 모두 <word>(ㅇ) 사후 검사<word/>를 하였다.
### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㄹ)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
< 보 기 >
(A). (ㄱ)은 문화 요소 중 기술에 해당한다.
(B). (ㄴ)은 당시 미국 사회에서 하위문화에 해당한다.
(C). (ㄷ)은 자극 전파에 의한 문화 변동에 해당한다.
(D). (ㄹ)은 간접 전파된 미국의 문화 요소가 우리나라의 전체 문화 요소가 된 사례이다.
### 참고:
과거에 미국의 교도소에서는 죄수들에게 <word>(ㄱ) 허리띠<word/>를 주지 않았다. 허리띠를 탈옥 도구로 쓸 수 있기 때문이었다. <word>(ㄴ) 죄수들은 어쩔 수 없이 바지를 엉덩이에 걸치고 다녔고<word/> 출소해서도 허리띠 없이 엉거주춤하게 바지를 입고 다녔다. 이런 모습을 당시 <word>(ㄷ) 빈민가에서 출소자들과 함께 생활하던 청소년들이 따라 하면서 힙합 스타일로 발전<word/>했다. 그리고 이러한 스타일은 1990년대에 <word>(ㄹ) 뮤직비디오 등을 통해 우리나라로 전파되면서 젊은 층의 패션 스타일 중 하나로 자리 잡았다.<word/>
### 선택지: (A) (A), (B) (B) (A), (C) (C) (B), (C) (D) (B), (D) (E) (C), (D)


Prompt:
다음 (A)와 (B)에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?(단, (A)와 (B)는 각각 근대화론과 종속 이론 중 하나이다.)
< 보 기 >
(ㄱ). (A)는 사회 변동에 대한 진화론의 입장을 바탕으로 한다.
(ㄴ). (B)는 제3세계 국가들이 저발전 상태에 있다고 본다.
(ㄷ). (B)와 달리 (A)는 갈등론에 근거해 국제 관계를 설명한다.
(ㄹ). (A)와 (B)는 모두 낙후된 국가의 자생적 근대화를 강조한다.
### 참고:
동아시아 국가들 중에는 높은 수준의 경제 발전을 이룩한 국가가 많다. 이 국가들에서 교육을 중시하는 유교적 전통이 근대화의 동력으로 작용했다는 점은 (A)를 반박하는 근거가 된다. 또한 서구 선진국과 긴밀한 관계를 유지하면서도 근대화를 달성했다는 점은 (B)를 반박하는 근거가 된다.
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
자료에 대한 옳은 분석을 <보기>에서 고른 것은?
< 보 기 >
(ㄱ). 사후 처방의 성격이 강한 제도의 평균 수급액은 비독거 노인 수급자보다 독거 노인 수급자가 많다.
(ㄴ). 상호 부조의 원리를 적용한 제도의 평균 수급액은 비독거 노인 수급자보다 독거 노인 수급자가 많다.
(ㄷ). 수익자 부담 원칙이 적용되는 제도의 여자 노인 수급자 평균 수급액은 전체 노인 수급자 평균 수급액의 80%를 넘는다.
(ㄹ). 남자 노인 수급자 평균 수급액에 대한 여자 노인 수급자 평균 수급액의 비(比)는 두 제도 중 의무 가입을 원칙으로 하는 제도가 크다.
### 참고:
표는 우리나라 (A) 지역의 65세 이상 노인 중 공적 연금 수급자의 평균 수급액을 비교한 것이다. 단, 각 공적 연금 수급자 중 남자 노인 수와 여자 노인 수가 같고 비독거 노인 수와 독거 노인 수가 같으며, 기준이 되는 수급자의 평균 수급액을 100으로 간주하여 비교하였다
\begin{longtable}{lll}
구분                                    & 국민 연금 & 기초 연금  \endfirsthead
남자 노인 수급자 평균 수급액 대비
여자 노인 수급자 평균 수급액  & 80    & 84     \\
비독거 노인 수급자 평균 수급액 대비
독거 노인 수급자 평균 수급액 & 64    & 120
\end{longtable}
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄴ) (B) (ㄱ), (ㄷ) (C) (ㄴ), (ㄷ) (D) (ㄴ), (ㄹ) (E) (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
표는 갑국의 가구 구성 변화를 나타낸 것이다. 이에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 갑국의 전체 가구 수는 지속적으로 증가하였다.) (단위: %)
< 보 기 >
(ㄱ). 1995년에 3세대 이상 가구 인구는 1인 가구 인구의 9배 이상이다.
(ㄴ). 2005년에 전체 인구 중에서 부부 가구 인구가 차지하는 비율은 최대 20%이다.
(ㄷ). 1995년 대비 2005년에 1인 가구 증가율이 전체 가구 증가율보다 크다.
(ㄹ). 친족 가구 중에서 2세대 가구가 차지하는 비율은 2005년이 2015년보다 높다.
### 참고:
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {c=2}{},
  cell{2}{1} = {r=3}{},
  cell{5}{1} = {c=2}{},
  cell{6}{1} = {c=2}{},
  cell{7}{1} = {c=2}{},
}
구분    &           & 1995년 & 2005년 & 2015년 \\
친족
가구 & 부부 가구     & 14    & 20    & 22    \\
      & 2세대 가구    & 51    & 50    & 50    \\
      & 3세대 이상 가구 & 21    & 15    & 6     \\
1인 가구 &           & 7     & 10    & 12    \\
기타 가구 &           & 7     & 5     & 10    \\
계     &           & 100   & 100   & 100
\end{longtblr}
### 선택지: (A) (ㄱ), (ㄷ) (B) (ㄱ), (ㄹ) (C) (ㄴ), (ㄹ) (D) (ㄱ), (ㄴ), (ㄷ) (E) (ㄴ), (ㄷ), (ㄹ)


Prompt:
다음 (A) ～ (C)에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A) ～ (C)는 각각 뉴미디어, 종이 신문, 텔레비전 중 하나이다.)
### 참고:
사람들이 가장 많이 활용하는 대중 매체는 (A)라는 조사 결과가 발표되었다. 이에 대하여 학자들은 (A)는 (B)와 달리 개인의 능동적인 정보 탐색이 거의 불필요하고, (C)와 달리 생동감 있는 정보를 전달할 수 있기 때문이라고 본다.
### 선택지: (A) (A)는 (B)보다 정보의 비동시적 수용에 유리하다. (B) (B)는 (C)보다 정보의 쌍방향 전달 가능성이 높다. (C) (C)는 (A)보다 정보 제공의 신속성이 강하다. (D) (A)는 (B), (C)보다 제공되는 정보의 심층성이 강하다. (E) (B)는 (A), (C)보다 정보 제공자와 수용자의 구분이 명확하다.

(A)는 (B)보다 정보의 비동시적 수용에 유리하다.

(B)는 (C)보다 정보의 쌍방향 전달 가능성이 높다.

(C)는 (A)보다 정보 제공의 신속성이 강하다.

(A)는 (B), (C)보다 제공되는 정보의 심층성이 강하다.

(B)는 (A), (C)보다 정보 제공자와 수용자의 구분이 명확하다.


Prompt:
자료에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑과 을은 아래 표의 주장 (가)～(다)가 마르크스의 계급론과 베버의 계층론 중 어느 이론에 부합하는지 평가하여 ○ 표를 하였다. 그런데 한 사람은 모두 정확하게 표시하였고, 다른 한 사람은 한 가지 주장에 대해서는 틀리게 표시하였다.
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {r=2}{},
  cell{1}{2} = {c=2}{},
  cell{1}{4} = {c=2}{},
}
주장     & 갑   &     & 을   &     \\
       & 계급론 & 계층론 & 계급론 & 계층론 \\
(가)    & ○   &     & ○   &     \\
(나)~ ~ & ○   &     & ○   & ○   \\
(다)    &     & ○   &     & ○
\end{longtblr}
### 선택지: (A) (가)에 ‘사회 구성원 간에는 연속적인 서열 관계가 나타난 다.’가 들어갈 수 있다. (B) (나)에 ‘경제적 요인이 사회 계층화에 영향을 미친다.’가 들 어갈 수 없다. (C) (나)에 ‘사회 계층화를 설명하는 데에는 다원론이 적합하다.’ 가 들어갈 수 없다. (D) (다)에 ‘경제적 측면과 정치적 측면에서 개인의 계층 위치는 일치할 수밖에 없다.’가 들어갈 수 있다. (E) (가)～(다) 중 마르크스의 계급론에 부합하는 주장은 1개뿐 이다.

(가)에 ‘사회 구성원 간에는 연속적인 서열 관계가 나타난 다.’가 들어갈 수 있다.

(나)에 ‘경제적 요인이 사회 계층화에 영향을 미친다.’가 들 어갈 수 없다.

(나)에 ‘사회 계층화를 설명하는 데에는 다원론이 적합하다.’ 가 들어갈 수 없다.

(다)에 ‘경제적 측면과 정치적 측면에서 개인의 계층 위치는 일치할 수밖에 없다.’가 들어갈 수 있다.

(가)～(다) 중 마르크스의 계급론에 부합하는 주장은 1개뿐 이다.


Prompt:
자료에 대한 분석으로 옳은 것은? (단, 갑국의 자녀 세대 인구 중 부모가 같은 사람은 없다.)
### 참고:
<표 1>은 갑국의 자녀 세대에서 세대 간 상승 이동한 인구가 해당 계층 인구에서 차지하는 비율을, <표 2>는 갑국의 자녀 세대에서 세대 간 이동 거리에 따른 각 인구가 해당 계층 인구에서 차지하는 비율을 나타낸 것이다. 표에서 (A) ～ (C)
는 각각 상층, 중층, 하층 중 하나이며, 갑국의 자녀 세대에서 상층 비율은 20%, 중층 비율은 50%, 하층 비율은 30%이다.
\begin{longtable}{ll}
자녀
세대
계층 & 세대 간 상승 이동한
인구 비율(\%)  \endfirsthead
(A)        & 16                     \\
(B)        & 0                      \\
(C)        & 50
\end{longtable}
% \usepackage{tabularray}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {r=2}{},
  cell{1}{2} = {c=2}{},
}
자녀
세대
계층 & 세대 간 이동 거리에
따른 인구 비율(\%) &    \\
         & 1                        & 2  \\
(A)        & 40                       & 0  \\
(B)        & 20                       & 10 \\
(C)        & 45                       & 5
\end{longtblr}
* 세대 간 이동 거리는 자녀가 부모의 계층으로부터 몇 단계 이동
했는지를 의미한다. 예를 들어 부모가 상층이고 자녀가 하층이라
면 자녀의 세대 간 이동 거리는 2이다
### 선택지: (A) 세대 간 하강 이동한 인구보다 상승 이동한 인구가 많다. (B) 세대 간 이동한 인구의 평균 이동 거리는 상층보다 하층이 크다. (C) 부모와 자녀 중 한 쪽만 상층인 사례보다 한 쪽만 하층인 사 례가 많다. (D) 세대 간 이동한 인구가 해당 계층에서 차지하는 비율은 중층 이 가장 높다. (E) 자녀와 계층이 일치하는 부모가 해당 계층에서 차지하는 비 율은 중층보다 상층이 높다.

세대 간 하강 이동한 인구보다 상승 이동한 인구가 많다.

세대 간 이동한 인구의 평균 이동 거리는 상층보다 하층이 크다.

부모와 자녀 중 한 쪽만 상층인 사례보다 한 쪽만 하층인 사 례가 많다.

세대 간 이동한 인구가 해당 계층에서 차지하는 비율은 중층 이 가장 높다.

자녀와 계층이 일치하는 부모가 해당 계층에서 차지하는 비 율은 중층보다 상층이 높다.


Prompt:
다음 연구에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (가) ～ (라)는 연구 과정을 순서 없이 나열한 것이다.)
### 참고:
◦연구 주제 설정: <word>(ㄱ)온라인 실시간 토론과 면대면 토론이 청소년의 비판적 사고력에 어떤 영향을 미치는지 연구<word/>하고자 하였다.
(가) <word>(ㄴ)지역과 성별을 고려하여 무작위로 추출한 고등학생 100명<word/>을 연구 대상자로 선정하였다.
(나) 면대면 토론 수업과 동일하게 <word>(ㄷ)온라인 실시간 토론 수업이 비판적 사고력과 정(+)의 상관관계가 있는 것<word/>으로 나타났다.
(다) 8주간 면대면 토론 수업과 온라인 실시간 토론 수업에 각각 50명씩 참여시킨 후, <word>(ㄹ)논증적 사고력 지수와 분석적 사고력 지수<word/>를 측정하였다.
(라) 수업에서의 자유로운 의사 표현 허용이 청소년들에게 주는 의미를 심층적으로 해석한 선행 연구 자료를 검토하였다.<word> (ㅁ) 이 선행 연구<word/> 자료를 통해 청소년들은 허용적 환경에서 심리적 안정감을 갖게 되어 능동적으로 수업에 참여하고자 한다는 것을 확인하였다.
### 선택지: (A) (ㄴ)은 모집단의 특성을 대표하고 있다. (B) (ㄷ)으로 보아 가설은 기각되었다. (C) (ㄹ)은 종속 변수에 대한 조작적 정의에 해당한다. (D) (ㅁ)과 같은 연구 방법은 (ㄱ)과 같은 연구 방법에 비해 연구 결과의 일반화에 유리하다. (E) (라) - (가) - (나) - (다) 순서로 연구가 진행되는 것이 적 절하다.

(ㄴ)은 모집단의 특성을 대표하고 있다.

(ㄷ)으로 보아 가설은 기각되었다.

(ㄹ)은 종속 변수에 대한 조작적 정의에 해당한다.

(ㅁ)과 같은 연구 방법은 (ㄱ)과 같은 연구 방법에 비해 연구 결과의 일반화에 유리하다.

(라) - (가) - (나) - (다) 순서로 연구가 진행되는 것이 적 절하다.


Prompt:
(A), (B)의 일반적인 특징에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, (A), (B)는 각각 산업 사회, 정보 사회 중 하나이다.)
### 참고:
(A)는 분업과 전문화를 통한 대량 생산과 대량 소비가 이루어지는 사회로 에너지를 사용하여 자연 환경을 기술적 환경으로 변용시키는 사회이다. 반면, (B)는 기계 기술보다는 지적인 기술이 중요성을 갖는 사회이다. 여기에서는 부가 가치의 원천으로 정보나 지식이 자본과 노동보다 중시된다.
### 선택지: (A) (A)는 (B)보다 관료제 조직의 비중이 낮다. (B) (A)는 (B)보다 가정과 일터의 결합 정도가 낮다. (C) (B)는 (A)보다 면대면 접촉 비중이 높다. (D) (B)는 (A)보다 생산자와 소비자 간 경계가 명확하다. (E) (B)는 (A)와 달리 획일적인 노동 통제 방식으로 인한 인간 소외 의 문제가 발생한다.

(A)는 (B)보다 관료제 조직의 비중이 낮다.

(A)는 (B)보다 가정과 일터의 결합 정도가 낮다.

(B)는 (A)보다 면대면 접촉 비중이 높다.

(B)는 (A)보다 생산자와 소비자 간 경계가 명확하다.

(B)는 (A)와 달리 획일적인 노동 통제 방식으로 인한 인간 소외 의 문제가 발생한다.


Prompt:
일탈 행동을 보는 갑 ~ 병의 이론적 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
갑: 사회적으로 인정된 가치에 개인이 접근할 수 있는 합법적 기회가 부족할 경우 일탈 행동에 쉽게 젖어들 수 있습니다.
을: 개인이 일탈자 또는 일탈 집단과 어울리면서 일탈 행동을 정당화하는 태도와 규범을 습득함으로써 일탈 행동을 저지르게 됩니다.
병: 일탈은 특정인의 행동에 대한 다수의 부정적 평가에 따른 결과입니다. 일탈자는 그러한 평가를 받아들여 새로운 자아 상을 형성한 사람입니다.
### 선택지: (A) 갑의 관점은 일탈 행동의 발생 원인이 차별적 제재라고 본다. (B) 을의 관점은 일탈 행동 자체보다 사회적 상호 작용을 통한 낙인 과정에 주목한다. (C) 병의 관점은 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다. (D) 을의 관점은 갑, 병의 관점과 달리 일탈 행동을 사회 구조의 맥락 속에서 파악한다. (E) 병의 관점은 갑, 을의 관점과 달리 일탈 행동을 규정하는 객 관적인 기준이 없다고 본다.

갑의 관점은 일탈 행동의 발생 원인이 차별적 제재라고 본다.

을의 관점은 일탈 행동 자체보다 사회적 상호 작용을 통한 낙인 과정에 주목한다.

병의 관점은 일탈 행동에 대한 대책으로 사회 규범의 통제력 회복을 강조한다.

을의 관점은 갑, 병의 관점과 달리 일탈 행동을 사회 구조의 맥락 속에서 파악한다.

병의 관점은 갑, 을의 관점과 달리 일탈 행동을 규정하는 객 관적인 기준이 없다고 본다.


Prompt:
자료는 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점 (A), (B)를 구분한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
(A)는 사회가 개인의 행동을 통제하기 때문에 사회 현상을 이해하기 위해서는 개별 행위자들의 특성을 파악하기보다 사회 자체가 갖고 있는 원리와 법칙을 찾아야 한다고 본다.
% \usepackage{diagbox}
% \usepackage{longtable}
\begin{longtable}{lll}
\diagbox{질문}{질문}             & (A)   & (B)  \endfirsthead
사회가 개인의 외부에 독립적으로 실재한다고 보는가? & (ㄱ)   & (ㄴ)  \\
(가)                          & 아니요 & 예
\end{longtable}
### 선택지: (A) (ㄱ)은 ‘아니요’, (ㄴ)은 ‘예’가 적절하다. (B) (A)는 (B)와 달리 사회 규범은 개인이 옳다고 믿기에 존재한다고 본다. (C) (B)는 (A)와 달리 전체를 위한 개인의 희생을 정당화할 우려가 있다. (D) 사회 문제의 해결책으로 (A)는 의식 개혁, (B)는 제도 개선을 강조한다. (E) (가)에는 “사회를 개인으로 환원하여 설명할 수 있다고 보는 가?”가 적절하다.

(ㄱ)은 ‘아니요’, (ㄴ)은 ‘예’가 적절하다.

(A)는 (B)와 달리 사회 규범은 개인이 옳다고 믿기에 존재한다고 본다.

(B)는 (A)와 달리 전체를 위한 개인의 희생을 정당화할 우려가 있다.

사회 문제의 해결책으로 (A)는 의식 개혁, (B)는 제도 개선을 강조한다.

(가)에는 “사회를 개인으로 환원하여 설명할 수 있다고 보는 가?”가 적절하다.


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
<사교육 참여율> (단위: %)
% \usepackage{tabularray}
% \UseTblrLibrary{diagbox}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
}
\diagbox{연도}{연도} & 2015년 & 2016년 & 2017년 \\
초등학생             & 85    & 80    & 80    \\
중학생              & 70    & 70    & 65    \\
고등학생             & 50    & 45    & 50
\end{longtblr}
<학생 1인당 월평균 교육비>(단위: 달러)
% \usepackage{tabularray}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {r=2}{},
  cell{1}{2} = {c=2}{},
  cell{1}{4} = {c=2}{},
  cell{1}{6} = {c=2}{},
}
구분   & 2015년             &                 & 2016년             &                 & 2017년             &                 \\
     & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 \\
초등학생 & 300               & 50              & 300               & 50              & 350               & 50              \\
중학생  & 350               & 50              & 350               & 50              & 400               & 50              \\
고등학생 & 400               & 150             & 450               & 150             & 500               & 150
\end{longtblr}
* 교육비는 공교육비와 사교육비로만 구성됨. ** 동일 연도 내에서 각 초 · 중 · 고등학생의 수는 동일함. *** 학생 1인당 월평균 교육비 총액 및 공 · 사교육비는 모두 초 · 중 · 고등학생
전체(사교육을 받지 않는 학생 포함)를 대상으로 한 평균 금액임
### 선택지: (A) 2015년 1인당 월평균 사교육비 지출액은 고등학생이 초등학생 보다 크다. (B) 2015년 사교육에 참가한 학생들의 1인당 월평균 사교육비 지출액은 중학생이 가장 크다. (C) 2016년 1인당 월평균 교육비 총액 중 1인당 월평균 공교육비 가 차지하는 비중은 고등학생이 초등학생의 2배이다. (D) 사교육에 참여한 전체 학생 수는 2016년과 2017년이 같다. (E) 고등학생의 경우, 2016년 대비 2017년 1인당 월평균 교육비 총액의 증가율은 1인당 월평균 사교육비의 증가율보다 높다

2015년 1인당 월평균 사교육비 지출액은 고등학생이 초등학생 보다 크다.

2015년 사교육에 참가한 학생들의 1인당 월평균 사교육비 지출액은 중학생이 가장 크다.

2016년 1인당 월평균 교육비 총액 중 1인당 월평균 공교육비 가 차지하는 비중은 고등학생이 초등학생의 2배이다.

사교육에 참여한 전체 학생 수는 2016년과 2017년이 같다.

고등학생의 경우, 2016년 대비 2017년 1인당 월평균 교육비 총액의 증가율은 1인당 월평균 사교육비의 증가율보다 높다


Prompt:
다음 자료에 대한 분석으로 옳은 것은?
### 참고:
<사교육 참여율> (단위: %)
% \usepackage{tabularray}
% \UseTblrLibrary{diagbox}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
}
\diagbox{연도}{연도} & 2015년 & 2016년 & 2017년 \\
초등학생             & 85    & 80    & 80    \\
중학생              & 70    & 70    & 65    \\
고등학생             & 50    & 45    & 50
\end{longtblr}
<학생 1인당 월평균 교육비>(단위: 달러)
% \usepackage{tabularray}
\begin{longtblr}[
  label = none,
  entry = none,
]{
  cell{1}{1} = {r=2}{},
  cell{1}{2} = {c=2}{},
  cell{1}{4} = {c=2}{},
  cell{1}{6} = {c=2}{},
}
구분   & 2015년             &                 & 2016년             &                 & 2017년             &                 \\
     & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 & 학생 1인당
월평균 교육비 총액 & 학생 1인당
월평균 공교육비 \\
초등학생 & 300               & 50              & 300               & 50              & 350               & 50              \\
중학생  & 350               & 50              & 350               & 50              & 400               & 50              \\
고등학생 & 400               & 150             & 450               & 150             & 500               & 150
\end{longtblr}
* 교육비는 공교육비와 사교육비로만 구성됨. ** 동일 연도 내에서 각 초 · 중 · 고등학생의 수는 동일함. *** 학생 1인당 월평균 교육비 총액 및 공 · 사교육비는 모두 초 · 중 · 고등학생
전체(사교육을 받지 않는 학생 포함)를 대상으로 한 평균 금액임
### 선택지: (A) 2015년 1인당 월평균 사교육비 지출액은 고등학생이 초등학생 보다 크다. (B) 2015년 사교육에 참가한 학생들의 1인당 월평균 사교육비 지출액은 중학생이 가장 크다. (C) 2016년 1인당 월평균 교육비 총액 중 1인당 월평균 공교육비 가 차지하는 비중은 고등학생이 초등학생의 2배이다. (D) 사교육에 참여한 전체 학생 수는 2016년과 2017년이 같다. (E) 고등학생의 경우, 2016년 대비 2017년 1인당 월평균 교육비 총액의 증가율은 1인당 월평균 사교육비의 증가율보다 높다

2015년 1인당 월평균 사교육비 지출액은 고등학생이 초등학생 보다 크다.

2015년 사교육에 참가한 학생들의 1인당 월평균 사교육비 지출액은 중학생이 가장 크다.

2016년 1인당 월평균 교육비 총액 중 1인당 월평균 공교육비 가 차지하는 비중은 고등학생이 초등학생의 2배이다.

사교육에 참여한 전체 학생 수는 2016년과 2017년이 같다.

고등학생의 경우, 2016년 대비 2017년 1인당 월평균 교육비 총액의 증가율은 1인당 월평균 사교육비의 증가율보다 높다


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅂ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
<word>(ㄱ)(A) 기업<word/>에 다니는 갑은 <word>(ㄴ)△△지역 봉사단체<word/>에서 주관하고 <word>(ㄷ)사내 노동조합<word/>이 후원하는 음식 나눔 봉사 활동에 <word>(ㄹ)요리 동호회<word/> 회원들과 함께 참여해 왔다. 올해부터는 갑의 <word>(ㅁ)가족<word/>들도 봉사활동에 참여하기 시작하면서 가족 모두가 <word>(ㅂ)○○방송국<word/>의 교양 프로그램에 초대되기도 하였다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 자발적 결사체이다. (B) (ㄴ)은 갑의 내집단이면서 준거 집단이다. (C) (ㄷ)은 이익 사회이면서 공식 조직이다. (D) (ㄹ)과 (ㅁ) 모두 구성원의 본질 의지에 따라 형성된 집단이다. (E) (ㅂ)은 (ㄹ)과 달리 주로 비공식적 통제가 이루어진다.

(ㄱ)은 자발적 결사체이다.

(ㄴ)은 갑의 내집단이면서 준거 집단이다.

(ㄷ)은 이익 사회이면서 공식 조직이다.

(ㄹ)과 (ㅁ) 모두 구성원의 본질 의지에 따라 형성된 집단이다.

(ㅂ)은 (ㄹ)과 달리 주로 비공식적 통제가 이루어진다.


Prompt:
밑줄 친 (ㄱ) ~ (ㅂ)에 대한 설명으로 옳은 것은?
### 참고:
<word>(ㄱ)(A) 기업<word/>에 다니는 갑은 <word>(ㄴ)△△지역 봉사단체<word/>에서 주관하고 <word>(ㄷ)사내 노동조합<word/>이 후원하는 음식 나눔 봉사 활동에 <word>(ㄹ)요리 동호회<word/> 회원들과 함께 참여해 왔다. 올해부터는 갑의 <word>(ㅁ)가족<word/>들도 봉사활동에 참여하기 시작하면서 가족 모두가 <word>(ㅂ)○○방송국<word/>의 교양 프로그램에 초대되기도 하였다.
### 선택지: (A) (ㄱ)은 자발적 결사체이다. (B) (ㄴ)은 갑의 내집단이면서 준거 집단이다. (C) (ㄷ)은 이익 사회이면서 공식 조직이다. (D) (ㄹ)과 (ㅁ) 모두 구성원의 본질 의지에 따라 형성된 집단이다. (E) (ㅂ)은 (ㄹ)과 달리 주로 비공식적 통제가 이루어진다.

(ㄱ)은 자발적 결사체이다.

(ㄴ)은 갑의 내집단이면서 준거 집단이다.

(ㄷ)은 이익 사회이면서 공식 조직이다.

(ㄹ)과 (ㅁ) 모두 구성원의 본질 의지에 따라 형성된 집단이다.

(ㅂ)은 (ㄹ)과 달리 주로 비공식적 통제가 이루어진다.